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【单选题】
征服地中海世界以后,财富的增多、经济结构的变化和外来思想的涌入,使开始感到茫然失措,价值追求呈现出光怪陆离的景象,绝大多数抛弃了传统的社会美德,奉行快乐主义哲学,崇拜金钱,贪图安逸,沉溺美食与色相,罗马民族在人生价值取向上与传统美德渐行渐远,罗马帝国形成后,引以为豪的传统美德荡然无存,道德的解体导致了罗马帝国的衰亡。 上述文字的主要观点是( )。
A.
纸质书难以完全被电子书替代
B.
纸质书的多页共存的实体性是纸质书和电子书的根本区别
C.
电子书有着纸质书不可比拟的优势
D.
纸质书相比电子书存在明显劣势
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【简答题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为( ) A变式 B反例 C正例 D比较
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【单选题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性,这些直观材料或事例被称为( )
A.
变式
B.
反例
C.
正例
D.
比较
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【简答题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )A. A.变式 B.反例 C.正例 D.比较
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【简答题】根据品牌大师大卫•艾克的定义,品牌资产的构成要素包括品牌资产包括_____、_____、_____、_____和_____(如专利、商标、渠道关系等)等五个方面,这些资产提供给企业多种利益和价值。
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【简答题】2×2.8+3.8×2.8=(______○______)○2.8.
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【单选题】若柔性防水屋面的沥青油毡卷材只能垂直于屋脊方向铺贴,则屋面坡度肯定 ( )
A.
小于3%
B.
大于25%
C.
大于15%
D.
在3%〜15%之间
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【多选题】关于资产要素的定义,目前存在的典型的观点包括( )。
A.
未来经济利益观
B.
财产权利观
C.
资源观
D.
决策有用观
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【单选题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )
A.
变式
B.
反例
C.
正例
D.
比较
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【单选题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为()
A.
变式
B.
反例
C.
正例
D.
比较
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【单选题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )A.变式B.反例###
A.
教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( ) A.变式
B.
反例
C.
正例
D.
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【单选题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性,这些直观材料或事例被称为( )
A.
变式
B.
反例
C.
正例
D.
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【简答题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )A. A.变式 B.反例 C.正例 D.比较
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A.
小于3%
B.
大于25%
C.
大于15%
D.
在3%〜15%之间
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A.
未来经济利益观
B.
财产权利观
C.
资源观
D.
决策有用观
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【单选题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )
A.
变式
B.
反例
C.
正例
D.
比较
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【单选题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为()
A.
变式
B.
反例
C.
正例
D.
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【单选题】教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )A.变式B.反例###
A.
教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( ) A.变式
B.
反例
C.
正例
D.
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