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【单选题】
老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣,引导学生扬长避短,促进学生自由发展。老师这种做法适应了人身心发展的什么特点A.
顺序性
B.
阶段性
C.
连续性
D.
差异性
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举一反三
【多选题】对于不同位置的框架柱,只有当( )同时具备时,才可将其编为同一柱号。
A.
截面尺寸相同
B.
配筋相同
C.
截面与轴线的关系相同
D.
箍筋加密区长度相同
E.
纵向钢筋根数相同
【简答题】岩石的割线模量和切线模量计算时的应力水平为：
【简答题】已知多层砖混结构房屋钢筋混凝土挑梁，埋入丁字形截面墙内的长度l 1 =2.0m，挑出长度l=1.6m，挑梁截面尺寸b×h b =200mm×300mm，房屋层高为3.0m，砌体用MU7.5粘土多孔砖，M5水泥混合砂浆砌筑，施工质量控制等级为B级。挑梁上的荷载标准值：恒荷载g=7.5kN/m，梁自重0.72kN/m，挑梁端部集中恒载F k =3.5kN，活荷载q 1 =6.5kN/m，q 2 =4....
【单选题】根据下列条件，回答 24～25 题： 某窗间墙尺寸为1200mm×370mm，如题图所示，采用MUl0砖和M2.5的混合砂浆砌筑。已知大梁截面尺寸为b×h=200mm×550mm，跨度5m，支承长度a=240mm，梁端荷载设计值产生的支承压力M=240kN，梁底墙体截面处的上部设计荷载为N0=50kN。 第 24 题 假定a0=142.88mm，梁端支承处砌体的局部受压承载力与（ ）项数值最为接近...
A.
78.87kN
B.
63.2lkN
C.
59.87kN
D.
52.8kN
【简答题】岩石的割线模量和切线模量计算时的应力水平为()。
【多选题】对于不同位置的框架柱,只有当( )同时具备时,才可将其编为同一柱号。
A.
截面尺寸相同
B.
配筋相同
C.
截面与轴线的关系相同
D.
箍筋加密区长度相同
E.
纵向钢筋根数相同
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