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【单选题】
价值形式的最高阶段是( )A.
货币价值形式
B.
一般价值形式
C.
总和的或扩大的价值形式
D.
简单的或偶然的价值形式
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举一反三
【单选题】春初，一7岁男孩，突起发热2日，伴全身不适及精神萎靡，体查：全身皮肤粘膜有散在大小不等的瘀点、瘀斑，脑膜刺激征阴性，血象：WBC15.2×10 9 /L，N0.85，L0.15，疑为流脑。根据以上资料，应属于该病的哪期（）
A.
前驱期
B.
败血症期
C.
脑膜炎期
D.
恢复期
E.
后遗症期
【单选题】不属于哲学取向的教学理论的观点
A.
认为教学的目的是形成人的道德
B.
演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全面展开的教学理论体系
C.
源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统
D.
认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在刺激
【单选题】在小儿腹泻的治疗中需配制4:3:2混合液,其组成是( ):
A.
4份10%葡萄糖，3份生理盐水，2份1.4%碳酸氢钠
B.
4份生理盐水，3份10%葡萄糖，2份5%碳酸氢钠
C.
4份5%葡萄糖，3份生理盐水，2份11.2%乳酸钠
D.
4份生理盐水，3份5%葡萄糖盐水，2份11.2%乳酸钠
E.
4份生理盐水，3份5%葡萄糖，2份1.4%碳酸氢钠
【单选题】春初，一7岁男孩，突起发热2日，伴全身不适及精神萎靡，体查：全身皮肤粘膜有散在大小不等的瘀点、瘀斑，脑膜刺激征阴性，血象：WBC15.2×10/L，N0.85，L0.15，疑为流脑。根据以上资料，应属于该病的哪期（ ）
A.
前驱期
B.
败血症期
C.
脑膜炎期
D.
恢复期
E.
后遗症期
【单选题】在小儿腹泻的治疗中需配制4:3:2混合液,其组成是
A.
4份10%葡萄糖，3份生理盐水，2份1.4%碳酸氢钠
B.
4份生理盐水，3份10%葡萄糖，2份5%碳酸氢
C.
4份5%葡萄糖，3份生理盐水，2份11.2%乳酸钠
D.
4份生理盐水，3份5%葡萄糖盐水，2份11.2%乳酸钠
E.
4份生理盐水，3份5%葡萄糖，2份1.4%碳酸氢钠
【单选题】春初,一7岁男孩,突起发热2日,伴全身不适及精神萎靡,体查:全身皮肤粘膜有散在大小不等的淤点、淤斑,脑膜刺激征阴性,血象:WBC 15.2×106/L,N 0.85,L 0.15,疑为流脑。根据以上资料,应属于该病的哪期
A.
前驱期
B.
败血症期
C.
脑膜炎期
D.
恢复期
E.
后遗症期
【单选题】I don't like to go swimming with my class even though I like to swim because I am so embarrassed
A.
27. I don't like to go swimming with my class even though I like to swim because I am so embarrassed _______ in my bathing suit. A．to see
B.
to be seen
C.
Seeing
D.
Seen
【简答题】把下列句子中表示家庭成员的词找出来，写在后面的横线上。 1. This is my sister. _______________ 2. My brother is tall. _______________ 3. My father is a businessman. _______________ 4. I love my grandma. _______________ 5. My aunt...
【多选题】属于哲学取向的教学理论的观点的是( )。
A.
认为教学的目的是形成人的道德
B.
演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全面展开的教学理论体系
C.
源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统
D.
认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在刺激
【多选题】哲学取向的教学理论起源于苏格拉底和柏拉图的 “知识即美德”的传统,其基本主张是( )
A.
知识 — 道德本位的目的观
B.
知识授受的教学过程
C.
科目本位的教学过程
D.
意义学习与非指导性学习
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