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【判断题】
用分支定界法求解一个极大化整数规划问题,当得到多于一个可行解时,通常可其中一个作为下界值,再进行比较剪枝。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【多选题】针对学好“思想道德修养与法律基础”课的重要意义是：
A.
有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
B.
有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础
C.
有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展
D.
有助于青年大学生掌握扎实的科学文化知识，提升专业素质和能力
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【单选题】针对学好 “ 思想道德修养与法律基础 ” 课的重要意义,下列描述中不准确的选项是:
A.
有助于认识立志、树德和做人的道理,选择正确的成才之路
B.
有助于青年大学生掌握扎实的科学文化知识,提升专业素质和能力
C.
有助于掌握丰富的思想道德和法律知识,为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础
D.
有助于摆正德与才的位置,促进自身全面发展
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【单选题】送检的病理标本宜用多少浓度的甲醛液固定？
A.
10 ％
B.
20 ％
C.
50 ％
D.
75 ％
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【单选题】针对学好“思想道德修养与法律基础”课的重要意义，下列描述中不准确的选项是：
A.
有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
B.
有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础
C.
有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展
D.
有助于青年大学生掌握扎实的科学文化知识，提升专业素质和能力
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【单选题】针对学好“思想道德修养与法律基础”课的重要意义,下列描述中不准确的选项是:
A.
有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础
B.
有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展
C.
有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
D.
有助于青年大学生掌握扎实的科学文化知识，提升专业素质和能力
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【单选题】有那样一些因素如果得到满足后则没有不满,得不到满足则产生不满。赫茨伯格将这类因素称为( )。
A.
质因素
B.
神因素
C.
健因素
D.
励因素
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A.
有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
B.
有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础
C.
有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展
D.
有助于青年大学生掌握扎实的科学文化知识，提升专业素质和能力
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【单选题】送检的病理标本宜用多少浓度的甲醛液固定?
A.
10%
B.
20%
C.
75%
D.
95%
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【单选题】送检的病理标本宜用多少浓度的甲醛液固定
A.
10%
B.
20%
C.
50%
D.
75%
E.
95%
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【单选题】有那样一些因素如果得到满足后则没有不满,得不到满足则产生不满。赫茨伯格将这类因素称为( )。
A.
质因素
B.
神因素
C.
健因素
D.
激励因素
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有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
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C.
有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展
D.
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A.
有助于认识立志、树德和做人的道理,选择正确的成才之路
B.
有助于青年大学生掌握扎实的科学文化知识,提升专业素质和能力
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D.
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10 ％
B.
20 ％
C.
50 ％
D.
75 ％
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A.
有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础
B.
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有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
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【单选题】有那样一些因素如果得到满足后则没有不满,得不到满足则产生不满。赫茨伯格将这类因素称为( )。
A.
质因素
B.
神因素
C.
健因素
D.
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A.
有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
B.
有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础
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有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展
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有助于青年大学生掌握扎实的科学文化知识，提升专业素质和能力
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A.
10%
B.
20%
C.
75%
D.
95%
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10%
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20%
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50%
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75%
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95%
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【单选题】有那样一些因素如果得到满足后则没有不满,得不到满足则产生不满。赫茨伯格将这类因素称为( )。
A.
质因素
B.
神因素
C.
健因素
D.
激励因素
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