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【多选题】
公司的公积金用于（ ）。
A.
弥补公司亏损
B.
扩大公司经营
C.
增加公司资本
D.
提高本公司职工的福利水平
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参考答案：
举一反三
【单选题】西红柿曾被称为“狼桃” 。最初在村庄周围种狼桃的一个目的在于利用其鲜红的颜色来 恐吓狼群，使其远离村庄。16 世纪，英国人佛罗达拉里公爵在旅行期间发现了它，并带回 几株种在英国皇家花园里， 供皇家贵族观赏。 到 18 世纪， 法国有一位画家决心以身试 “柿” ，看其是否有毒。有记载说，这位勇敢的画家在吃西红柿之前穿戴整齐，吃完之后就躺在床上等着上帝的“召见” 。结果，他不但没有死去，也没有任何不适...
A.
实践是认识的目的
B.
实践是认识的来源
C.
实践并不是检验真理的唯一标准
D.
实践是认识的归宿
查看完整题目与答案
【单选题】慢性肺源性心脏病肺心功能失代偿期的护理中心环节是
A.
注意神志变化
B.
纠正缺氧和二氧化碳潴留
C.
做呼吸操
D.
低盐饮食
E.
预防上呼吸道感染
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【判断题】长期借款账户期末余额表示 已经 归还的长期借款数额。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】3p 亚层,又称为 3p 能级
A.
正确
B.
错误
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【判断题】正常消瘦者,其锻炼应以发达肌肉、增加肌肉为主。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】西红柿曾被称为“狼桃”。于是人们才知道西红柿原来是可以吃的。这表明
A.
西红柿曾被称为“狼桃”。最初在村庄周围种狼桃的一个目的在于利用其鲜红的颜色来恐吓狼群，使其远离村庄。16世纪，英国人佛罗达拉里公爵在旅行期间发现了它，并带回几株种在英国皇家花园里，供皇家贵族观赏。到18世纪，法国有一位画家决心以身试“柿”，看其是否有毒。有记载说，这位勇敢的画家在吃西红柿之前穿戴整齐，吃完之后就躺在床上等着上帝的“召见”。结果，他不但没有死去，也没有任何不适。于是人们才知道西红柿原来是可以吃的。这表明 A.实践是认识发展的动力
B.
实践是认识的来源
C.
实践是检验认识的标准
D.
实践是认识的目的和归宿
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【判断题】氧化锆式氧传感器实质上是一种氧电池
A.
正确
B.
错误
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【多选题】关于长期借款表述正确的是(    )。
A.
该账户属负债类账户
B.
核算借款期限在一年以上或超过一年的一个营业周期以上的借款
C.
贷方登记已经归还的借款数，借方登记企业从银行等机构借人的款项数
D.
期末贷方余额表示企业尚未归还的借款数额
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【单选题】生于南美洲茂密森林中的西红柿曾被称为“狼桃”。到了16世纪,英国人佛罗达拉里公爵在旅行期间发现了它,并带回几株种在英国皇家花园里,供皇家贵族观赏。到18世纪,法国有一位画家决心以身试“柿”,看其是否有毒。有记载说,这位勇敢的画家在吃西红柿之前穿戴整齐,吃完之后就躺在床上等着上帝的“召见”。结果,他不但没有死去,也没有任何不适。于是人们才知道西红柿原来是可以吃的。这表明( )
A.
实践是认识发展的动力
B.
实践是认识的来源
C.
实践是检验认识真理性的标准
D.
实践是认识的目的和归宿
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【单选题】慢性肺源性心脏病肺心功能失代偿期的护理中心环节是（ ）。
A.
做呼吸操
B.
预防上呼吸道感染
C.
纠正缺氧和二氧化碳潴留
D.
低盐饮食
E.
观察神志变化
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【单选题】西红柿曾被称为“狼桃” 。最初在村庄周围种狼桃的一个目的在于利用其鲜红的颜色来 恐吓狼群，使其远离村庄。16 世纪，英国人佛罗达拉里公爵在旅行期间发现了它，并带回 几株种在英国皇家花园里， 供皇家贵族观赏。 到 18 世纪， 法国有一位画家决心以身试 “柿” ，看其是否有毒。有记载说，这位勇敢的画家在吃西红柿之前穿戴整齐，吃完之后就躺在床上等着上帝的“召见” 。结果，他不但没有死去，也没有任何不适...
A.
实践是认识的目的
B.
实践是认识的来源
C.
实践并不是检验真理的唯一标准
D.
实践是认识的归宿
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A.
注意神志变化
B.
纠正缺氧和二氧化碳潴留
C.
做呼吸操
D.
低盐饮食
E.
预防上呼吸道感染
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
西红柿曾被称为“狼桃”。最初在村庄周围种狼桃的一个目的在于利用其鲜红的颜色来恐吓狼群，使其远离村庄。16世纪，英国人佛罗达拉里公爵在旅行期间发现了它，并带回几株种在英国皇家花园里，供皇家贵族观赏。到18世纪，法国有一位画家决心以身试“柿”，看其是否有毒。有记载说，这位勇敢的画家在吃西红柿之前穿戴整齐，吃完之后就躺在床上等着上帝的“召见”。结果，他不但没有死去，也没有任何不适。于是人们才知道西红柿原来是可以吃的。这表明 A.实践是认识发展的动力
B.
实践是认识的来源
C.
实践是检验认识的标准
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实践是认识的目的和归宿
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A.
正确
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A.
该账户属负债类账户
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核算借款期限在一年以上或超过一年的一个营业周期以上的借款
C.
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D.
期末贷方余额表示企业尚未归还的借款数额
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A.
实践是认识发展的动力
B.
实践是认识的来源
C.
实践是检验认识真理性的标准
D.
实践是认识的目的和归宿
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做呼吸操
B.
预防上呼吸道感染
C.
纠正缺氧和二氧化碳潴留
D.
低盐饮食
E.
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