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【简答题】
人类免疫缺陷病毒 (HIV) 是一种 RNA 病毒, HIV 通过 T 淋巴细胞表面的 CD4 受体识别 T 淋巴细胞并侵染进入细胞内。请回答下列问题: (1) 试写出 HIV 进入 T 淋巴细胞与钾离子进入 T 淋巴细胞的共同点: ____________( 仅写一项 ) 。 (2)HIV 侵入人体后一段时间, HIV 浓度下降的原因是 ________________________________ 。 T 细胞在接受 HIV 刺激后,通过增殖分化形成效应 T 细胞,效应 T 细胞的主要功能是 _____________________________________ 。 (3) 科学家正研究将病毒引诱到导致其死亡的“陷阱”细胞中,以防止病毒增殖。他们用 CD4 受体修饰过的成熟红细胞引诱 HIV 识别并侵染,已取得阶段性成果。请简要说明其机理: _______________________________________________________________ 。
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举一反三
【简答题】阅读理解。 根据短文内容,完成下面的句子，每空一词。 There are few families in the United States that do not have either a radio or television set. Both of them have become a necessary part of our daily life, keeping us filled...
【简答题】某学校教书食堂大米日均消耗量为20.00kg，订货在途天数为2天，最高储备量为170.00kg，订货点量为60.00kg。1999年7月31日，仓库管理员发现永续盘存卡上的现存量已降至订货点量，求大米的采购量。
【单选题】在完成信息匹配类阅读题时,可以根据阅读题目预测文章内容,在题目中划出定位词。下列不能确定为定位词的是?
A.
定位词具有特殊性和细节性。
B.
可以把文中的中心思想词确定为定位词。
C.
句子中比较生僻的词，可以确定为定位词。
D.
文中的时间、数字、地点、大写字母的单词可以确定为定位词。
【单选题】阅读以下这首词，根据你的理解，完成题目：柳梢青·送卢梅坡刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
A.
这首词一共有两处点染。一是“聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍”； 二是“教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊”。这两处点染，情中生景，景中见情，情景交融，哀婉动人。
B.
这首词前三句写聚，写饯别时对旧日交游的回忆。“聚散匆匆”是承上启下，点明二人相聚短暂、相别仓促，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，友情难以畅叙。
C.
“教人怎不伤情？”设问句，直抒胸臆，是“点”。 “魂飞”写他因友人离去而失魂丧魄、六神无主的情形；“梦惊”，写他因为不能再见到友人而辗转反侧、无法安睡的情状。前面用“几度”修饰，更见情深意切。
D.
“后夜相思，尘随马去，月遂舟行”。这里“后夜相思”点明“相思”，“尘随马去，月遂舟行”则是渲染，写他想象中追随友人旅程远去的情形：他的心像飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后，又像明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁。如此情景，烘托了作者对友人的深情厚谊和刻骨相思，升华了主题，拓宽了词境。
【单选题】下列关于权力相关理论给我们带来的启示中，不正确的一项是( )
A.
在合法的前提下，可以不择手段得获取权力，必要时违背公序良俗也未尝不可
B.
我们要确保所获取权力的合法的
C.
“在其位谋其政”，切忌在自己的认识盲区滥用自己的专家权
D.
公司领导要慎用强制权，过渡使用强制权可能会引起“民愤”
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