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【判断题】
判断下列翻译是否正确？ napkin可以表示餐巾、尿布。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【判断题】抽象类是指一些没有说明对象的类
A.
正确
B.
错误
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【单选题】卤代烷在NaOH水溶液中水解,下列不属于 机理特点的是( )。
A.
反应分两步进行，经历碳正离子中间体
B.
产物出现消旋化
C.
背面进攻，构型翻转
D.
反应速率与亲核试剂的浓度无关
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【单选题】患者、男性,30岁。因外出春游后出现咳嗽、咳痰伴喘息1天人院。体检:体温36.8°C、脉博90次/分、呼吸28次/分、血压120/80 mmHg,喘息貌,在肺部可闻及广泛哮鸣音,该患者可能的诊断是
A.
肺炎
B.
支气管扩张
C.
支气管哮喘
D.
肺心病
E.
心功能不全
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【单选题】春秋战国时期，中国画艺术特点更加明确，湖南长沙楚墓中出土的            已经具有较高的艺术水准，画中人物动态生动，线条已经成为主要造型手段。
A.
《女史箴图》
B.
《人物龙凤帛画》
C.
《步辇图》
D.
《雪溪图》
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【单选题】复数i的几何模型不能代表以下选项中的()。
A.
波动
B.
旋转
C.
平移
D.
以上答案均正确
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【单选题】男性，30岁。因外出春游后出现咳嗽、咳痰伴喘息1天入院。体检：体温36.8℃，脉搏90次/分，呼吸28次/分，血压120/80mmHg，喘息貌，在肺部可闻及广泛哮鸣音。该患者最可能的诊断是
A.
肺炎
B.
支气管扩张
C.
支气管哮喘
D.
肺心病
E.
心功能不全
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【简答题】在图5．4．1中： 1)当电源电压为VCC(图中的C点)时，动态特性曲线为什么不是从vC=VCC的C点画起，而是从Q点画起? 2)当θc为多少时，才从C点画起? 3)电流脉冲是从B点才开始发生的，在BQ这段区间并没有电流，为何此时有电压降BC存在?物理意义是什么?
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【多选题】清朝时有多部有关蟋蟀的著作出现,如 。
A.
《蟋蟀秘要》
B.
《蟋蟀谱》
C.
《促织谱》
D.
《金笼蟋蟀》
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【单选题】患者、男性,30岁。因外出春游后出现咳嗽、咳痰伴嘴息1天人院。体检:体温36.8°C、脉博90次/分、呼吸28次/分、血压120/80 mmHg,喘息貌,在肺部可闻及广泛哮鸣音,该患者可能的诊断是
A.
肺炎
B.
支气管扩张
C.
支气管哮喘
D.
肺心病
E.
心功能不全
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【单选题】有基于工作过程的教学模式、基于行动导向的教学模式、基于计算思维的教学模式和基于信息素养的教学模式
A.
具有人文性
B.
具有针对性和兼顾性
C.
与实际工作内容结合紧密
D.
综合性强
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相关题目：
【判断题】抽象类是指一些没有说明对象的类
A.
正确
B.
错误
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【单选题】卤代烷在NaOH水溶液中水解,下列不属于 机理特点的是( )。
A.
反应分两步进行，经历碳正离子中间体
B.
产物出现消旋化
C.
背面进攻，构型翻转
D.
反应速率与亲核试剂的浓度无关
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【单选题】患者、男性,30岁。因外出春游后出现咳嗽、咳痰伴喘息1天人院。体检:体温36.8°C、脉博90次/分、呼吸28次/分、血压120/80 mmHg,喘息貌,在肺部可闻及广泛哮鸣音,该患者可能的诊断是
A.
肺炎
B.
支气管扩张
C.
支气管哮喘
D.
肺心病
E.
心功能不全
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【单选题】春秋战国时期，中国画艺术特点更加明确，湖南长沙楚墓中出土的            已经具有较高的艺术水准，画中人物动态生动，线条已经成为主要造型手段。
A.
《女史箴图》
B.
《人物龙凤帛画》
C.
《步辇图》
D.
《雪溪图》
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【单选题】复数i的几何模型不能代表以下选项中的()。
A.
波动
B.
旋转
C.
平移
D.
以上答案均正确
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【单选题】男性，30岁。因外出春游后出现咳嗽、咳痰伴喘息1天入院。体检：体温36.8℃，脉搏90次/分，呼吸28次/分，血压120/80mmHg，喘息貌，在肺部可闻及广泛哮鸣音。该患者最可能的诊断是
A.
肺炎
B.
支气管扩张
C.
支气管哮喘
D.
肺心病
E.
心功能不全
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【简答题】在图5．4．1中： 1)当电源电压为VCC(图中的C点)时，动态特性曲线为什么不是从vC=VCC的C点画起，而是从Q点画起? 2)当θc为多少时，才从C点画起? 3)电流脉冲是从B点才开始发生的，在BQ这段区间并没有电流，为何此时有电压降BC存在?物理意义是什么?
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【多选题】清朝时有多部有关蟋蟀的著作出现,如 。
A.
《蟋蟀秘要》
B.
《蟋蟀谱》
C.
《促织谱》
D.
《金笼蟋蟀》
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【单选题】患者、男性,30岁。因外出春游后出现咳嗽、咳痰伴嘴息1天人院。体检:体温36.8°C、脉博90次/分、呼吸28次/分、血压120/80 mmHg,喘息貌,在肺部可闻及广泛哮鸣音,该患者可能的诊断是
A.
肺炎
B.
支气管扩张
C.
支气管哮喘
D.
肺心病
E.
心功能不全
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【单选题】有基于工作过程的教学模式、基于行动导向的教学模式、基于计算思维的教学模式和基于信息素养的教学模式
A.
具有人文性
B.
具有针对性和兼顾性
C.
与实际工作内容结合紧密
D.
综合性强
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知识点：
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