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【单选题】
图中,钝化指( )
A.
AB 之间
B.
BC 之间
C.
CD 之间
D.
DE 之间
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参考答案:
举一反三
【单选题】属于“虚则补其母”的治法是:
A.
抑木扶土
B.
泻南补北
C.
培土生金
D.
佐金平木
E.
培土制水
【单选题】不属于“虚则补其母”确立的治法是
A.
滋水涵木
B.
益火补土
C.
培土生金
D.
金水相生
E.
培土制水
【单选题】Mrs. White isn't feeling well these days. She has made _____ with the doctor at three this afternoon. [     ]
A.
a movement
B.
an interview
C.
an appointment
D.
a decision
【单选题】教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学.体现了教学的( )
A.
直观性原则
B.
启发性原则
C.
循序渐进原则
D.
因材施教原则
【单选题】教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的( )原则。
A.
启发性
B.
循序渐进
C.
直观性
D.
因材施教
【单选题】“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的保育教育,使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的( )。
A.
公平性原则
B.
全面性原则
C.
服务性原则
D.
因材施教原则
【单选题】下列属于“虚则补其母”治法的是()
A.
培土制水
B.
佐金平木
C.
滋水涵木
D.
抑木扶土
E.
泻火补水
【单选题】教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的( )。
A.
直观性原则
B.
启发性原则
C.
循序渐进原则
D.
因材施教原则
【简答题】教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的( )A. 启发性原则 B. 循序渐进原则 C. 直观性原则 D. 因材施教原则
【单选题】从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行判别教育,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。这体现了_____教学原则。 【 】
A.
启发性
B.
巩固性
C.
循序渐进
D.
因材施教
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