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举一反三
【单选题】对下列各句修辞方法判断 错误的 一项是【 】
A.
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。(拟人)
B.
小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般 , 慢慢地花蕊绽开了一些,好像层山后退了一些 。 (夸张)
C.
然而人们还是喜欢善良,欢迎善良,向往善良。(排比)
D.
历史,历史;现实,现实;理想,理想; …… (反复)
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【单选题】使用简易呼吸器时,人工挤压呼吸囊的速率为
A.
5~6次/分
B.
8~12次/分
C.
15~18次/分
D.
18~20次/分
E.
25~30次/分
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【单选题】对下列各句修辞方法判断错误的一项是
A.
云中的神呵,雾中的仙,神姿仙态桂林的山!(拟人)
B.
情一样深呵,梦一样美,如情似梦漓江的水!(比喻)
C.
鸡笼山一唱屏风开,绿水白帆红旗来!(拟人)
D.
黄河的浪涛塞外的风,此来关山千万重。(夸张)
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【多选题】军队基层管理心理学的研究任务( )。
A.
研究战士个体心理与基层管理
B.
研究战士集体心理与基层管理
C.
研究军队基层管理心理与基层管理
D.
研究人际交往心理
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【多选题】教学目标设计的理论包括以下哪些?
A.
行为目标理论 泰勒
B.
教育目标分类理论 布鲁姆
C.
表现性目标理论 艾斯纳
D.
目标设计理论 加涅
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【单选题】依据()的教学目标分类理论,学习目标的设置包括认知领域、动作技能领域及情感领域等不同领域的目标。
A.
斯金纳
B.
布卢姆
C.
布鲁纳
D.
加涅
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【单选题】对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )
A.
他面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病初愈的人。——运用了比喻的手法,写出了“他”的不健康。
B.
有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度,还有什么困难不能克服呢?——运用了反问的手法,强调困难时可以克服的。
C.
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。——运用了反复和拟人的手法,写出了对春天的盼望,也把春天写活了。
D.
火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。——运用了夸张的手法,写出了太阳的毒辣。
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【单选题】对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )
A.
夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。 ( 夸张 )
B.
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 ( 拟人 )
C.
还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ( 反语 )
D.
希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗 ?( 反问 )
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【单选题】对下列各句修辞方法判断有误的一项是
A.
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地 !( 对偶 )
B.
啊,黄河,你浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀 !( 拟人 )
C.
. 拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的。 ( 比喻 )
D.
目前的艰难险阻的境界,哪能阻抑我们民族生命的前进 ?( 反问
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【单选题】患者男, 52 岁。因触电造成心跳、 呼吸骤停,在使用人工呼吸器时,呼吸机突然发生故障,即使用简易呼吸器,挤压与放松呼吸气囊的速率与每次挤入的气体为
A.
10~20次/分,500~1000ml
B.
10~20次/分,400~800ml
C.
16~20次/分,500~1000ml
D.
16~20次/分,500~800ml
E.
16~20次/分,400~800ml
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A.
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。(拟人)
B.
小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般 , 慢慢地花蕊绽开了一些,好像层山后退了一些 。 (夸张)
C.
然而人们还是喜欢善良,欢迎善良,向往善良。(排比)
D.
历史,历史;现实,现实;理想,理想; …… (反复)
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【单选题】使用简易呼吸器时,人工挤压呼吸囊的速率为
A.
5~6次/分
B.
8~12次/分
C.
15~18次/分
D.
18~20次/分
E.
25~30次/分
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A.
云中的神呵,雾中的仙,神姿仙态桂林的山!(拟人)
B.
情一样深呵,梦一样美,如情似梦漓江的水!(比喻)
C.
鸡笼山一唱屏风开,绿水白帆红旗来!(拟人)
D.
黄河的浪涛塞外的风,此来关山千万重。(夸张)
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A.
研究战士个体心理与基层管理
B.
研究战士集体心理与基层管理
C.
研究军队基层管理心理与基层管理
D.
研究人际交往心理
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A.
行为目标理论 泰勒
B.
教育目标分类理论 布鲁姆
C.
表现性目标理论 艾斯纳
D.
目标设计理论 加涅
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【单选题】依据()的教学目标分类理论,学习目标的设置包括认知领域、动作技能领域及情感领域等不同领域的目标。
A.
斯金纳
B.
布卢姆
C.
布鲁纳
D.
加涅
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【单选题】对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )
A.
他面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病初愈的人。——运用了比喻的手法,写出了“他”的不健康。
B.
有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度,还有什么困难不能克服呢?——运用了反问的手法,强调困难时可以克服的。
C.
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。——运用了反复和拟人的手法,写出了对春天的盼望,也把春天写活了。
D.
火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。——运用了夸张的手法,写出了太阳的毒辣。
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【单选题】对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )
A.
夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。 ( 夸张 )
B.
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 ( 拟人 )
C.
还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ( 反语 )
D.
希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗 ?( 反问 )
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【单选题】对下列各句修辞方法判断有误的一项是
A.
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地 !( 对偶 )
B.
啊,黄河,你浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀 !( 拟人 )
C.
. 拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的。 ( 比喻 )
D.
目前的艰难险阻的境界,哪能阻抑我们民族生命的前进 ?( 反问
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【单选题】患者男, 52 岁。因触电造成心跳、 呼吸骤停,在使用人工呼吸器时,呼吸机突然发生故障,即使用简易呼吸器,挤压与放松呼吸气囊的速率与每次挤入的气体为
A.
10~20次/分,500~1000ml
B.
10~20次/分,400~800ml
C.
16~20次/分,500~1000ml
D.
16~20次/分,500~800ml
E.
16~20次/分,400~800ml
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