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【简答题】
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课老师分析，在研究性学习过程中只有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是哪些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 问题： 对于新课程改革者遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取怎样的方法，使所有学生在课改中受益?
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参考答案：
举一反三
【简答题】电火花线切割的特点有哪些?最适合加工何种结构特点的模具零件?
查看完整题目与答案
【判断题】炸薯条是四川人餐桌上离不开的小菜。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】炸薯条是四川人餐桌上离不开的小菜。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】实践经历是用人单位拿到简历后最关注的信息。对于社会实践经历不很丰富的高职生而言,可以将实习、实训、社团、大赛、兼职、志愿工作等均算作实践经历。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】电火花线切割加工的零件有何特点？
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【多选题】在制茶前需要先将采摘来的鲜叶摊放在一定的环境条件下,使叶片中的水分蒸发、体积变小、叶质变软、酶活性增强的茶类有:
A.
绿茶
B.
白茶
C.
青茶
D.
红茶
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【单选题】在Word 2010的表格操作中,当前插入点在表格中某行的最后一个单元格内,按回车键后,则( )。
A.
插入点所在的列加宽
B.
插入点所在的行加高
C.
在插入点下一行增加一空表格行
D.
对表格不起作用
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【单选题】在抢放 ,心搏骤停患者时,医生己完成气管插管,气囊充气并确认插管位置正确,胸外接压持续进行中。在接下来的通气操作中,下列描述正确的是
A.
避免高浓度给氧
B.
每次通气可见胸廓隆起 ,通气频率越快越
C.
每次通气可见胸廓隆起 ,通气频率越慢越好
D.
30次胸外接压后,给予2次通气
E.
每 5~6杪钟给予一次通气,胸外接压不停歇
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【简答题】电火花线切割加工的零件有何特点。
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【单选题】关于酶概念的叙述下列哪项是正确的?
A.
所有蛋白质都有酶的活性
B.
酶的底物都是有机化合物
C.
酶是由活细胞合成具有催化作用的蛋白质或核酸
D.
酶的催化活性都需特异的辅助因子
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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【多选题】在制茶前需要先将采摘来的鲜叶摊放在一定的环境条件下,使叶片中的水分蒸发、体积变小、叶质变软、酶活性增强的茶类有:
A.
绿茶
B.
白茶
C.
青茶
D.
红茶
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【单选题】在Word 2010的表格操作中,当前插入点在表格中某行的最后一个单元格内,按回车键后,则( )。
A.
插入点所在的列加宽
B.
插入点所在的行加高
C.
在插入点下一行增加一空表格行
D.
对表格不起作用
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【单选题】在抢放 ,心搏骤停患者时,医生己完成气管插管,气囊充气并确认插管位置正确,胸外接压持续进行中。在接下来的通气操作中,下列描述正确的是
A.
避免高浓度给氧
B.
每次通气可见胸廓隆起 ,通气频率越快越
C.
每次通气可见胸廓隆起 ,通气频率越慢越好
D.
30次胸外接压后,给予2次通气
E.
每 5~6杪钟给予一次通气,胸外接压不停歇
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【单选题】关于酶概念的叙述下列哪项是正确的?
A.
所有蛋白质都有酶的活性
B.
酶的底物都是有机化合物
C.
酶是由活细胞合成具有催化作用的蛋白质或核酸
D.
酶的催化活性都需特异的辅助因子
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