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【简答题】
Lab9 第4题 定义个人信息类 Person ,其数据成员有姓名、性别、出生年月。并以 Person 为基类定义一个学生的派生类 Student ,增加描述学生的信息:班级、学号、专业、英语成绩和数学成绩。再由基类 Person 定义一个职工的派生类 Employee ,增加描述职工的信息:部门、职务、工资。编写程序实现学生与职工信息的输入与输出。
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参考答案：
举一反三
【单选题】A:佐藤先生は( )の先生ですか。 B:いいえ、英語の先生ではありません。
A.
教育学科
B.
日本語
C.
建築
D.
英語
查看完整题目与答案
【单选题】请指出下列说法中正确的说法：动量方程中∑F是指
A.
流体对固壁的作用力合力；
B.
固壁对流体的作用力合力；
C.
作用在控制体上的作用力合力。
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【简答题】丈量铅球投掷距离的方法是从器械落地的_____点取直线量至投掷圈内沿,测量线应通过投掷圈圆心。
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【简答题】是南种北引的最关键因子,____是植物北种南引最主要限制因子。
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【简答题】关于不同理论流派的指导方法，下列说法中不正确的是（ ）。
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【判断题】餐厅服务员在宴会服务中,上第二道汤时,无须更换汤碗和汤匙。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】A：佐藤先生は（　　　）の先生ですか。B：いいえ、英語の先生ではありません。
A.
英語
B.
建築
C.
教育学科
D.
日本語
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【简答题】____是南种北引的最关键因子,(夏季高温)是植物南引最主要限制因子。
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【单选题】佐藤先生は( )の先生ですか。
A.
日本語
B.
学生
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【单选题】―どなたが佐藤先生ですか。―私( )佐藤です。
A.
が
B.
は
C.
の
D.
も
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【单选题】A:佐藤先生は( )の先生ですか。 B:いいえ、英語の先生ではありません。
A.
教育学科
B.
日本語
C.
建築
D.
英語
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【单选题】请指出下列说法中正确的说法：动量方程中∑F是指
A.
流体对固壁的作用力合力；
B.
固壁对流体的作用力合力；
C.
作用在控制体上的作用力合力。
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【简答题】丈量铅球投掷距离的方法是从器械落地的_____点取直线量至投掷圈内沿,测量线应通过投掷圈圆心。
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【简答题】关于不同理论流派的指导方法，下列说法中不正确的是（ ）。
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【判断题】餐厅服务员在宴会服务中,上第二道汤时,无须更换汤碗和汤匙。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】A：佐藤先生は（　　　）の先生ですか。B：いいえ、英語の先生ではありません。
A.
英語
B.
建築
C.
教育学科
D.
日本語
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【简答题】____是南种北引的最关键因子,(夏季高温)是植物南引最主要限制因子。
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【单选题】佐藤先生は( )の先生ですか。
A.
日本語
B.
学生
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【单选题】―どなたが佐藤先生ですか。―私( )佐藤です。
A.
が
B.
は
C.
の
D.
も
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