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【单选题】
下列关于教师职业心理特征,表述正确的观点是()
A.
教师教学的有效性是由智力水平决定的
B.
在具有一定的知识和能力基础上,能对教育和教学工作产生重要影响的是教师的工作态度
C.
灵活、多样地教学内容,学生的捣乱行为会少一些,但容易分散学生的注意力
D.
教师在课堂上均要围绕教学任务进行,不需根据课堂中出现的问题调整教学
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参考答案:
举一反三
【单选题】已知平面 DEF的H面、V面投影,判别平面DEF与投影面的相对位置
A.
正平面
B.
侧垂面
C.
水平面
D.
一般面
【单选题】18层层叠叠的花边,无领袒肩的宽松上衣、大朵的印花、手工的花边和绳结、皮质的流苏、纷乱的珠串装饰还有波浪乱发。在婚礼色彩的运用上,比例不均衡,运用撞色来达到效果,如宝蓝与金啡、中灰与粉红。这是( )婚礼风格
A.
巴洛克婚礼风格
B.
洛可可婚礼风格
C.
波西米亚风格
D.
维多利亚风格
【单选题】淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西,巷陌凄凉,与江左异,惟柳色夹道,依依可怜。因度此阕,以纾客怀。 空城晓角,吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识。正岑寂,明朝又寒食。强携酒,小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来,问春何在?唯有池塘自碧。 【注】空城:合肥曾被金兵掠夺一空。
A.
上阙前三句,从视听的角度,写出早春合肥城里的“巷陌凄凉”的情景,着一“空”字,让原本衣衫单薄的诗人更觉内心凄恻。
B.
“正岑寂”两句,承上启下,由鹅黄嫩绿的柳色想到江南的故乡。寒食将至,柳色可怜,使诗人内心有暂时的慰藉。
C.
“怕梨花落尽成秋色”的“怕”字,写出恐春成秋的伤感。“自碧”两字,以景语作结,蕴含池水无情人多情之叹。
D.
全词从听角看柳写起,从合肥之柳到江南之柳,从今朝到明朝,从眼中之春到心中之秋,写出切入骨髓的体验。
【单选题】已知平面DEF的H面、V面投影,判别平面DEF与投影面的相对位置
A.
正平面
B.
侧垂面
C.
水平面
D.
一般位置面
【多选题】一套完整的室内装饰施工图至少包括()等五种图。
A.
平面布置图
B.
顶面布置图
C.
立面图
D.
剖面图
E.
装饰大样图
F.
电脑效果图
【判断题】转录是以DNA为模板,以核苷三磷酸为底物,再依赖于DNA的RNA聚合酶的作用下生成RNA的过程。
A.
正确
B.
错误
【单选题】下列哪种药一般不作为降压治疗的维持用药
A.
吲达帕胺
B.
阿替洛尔
C.
依那普利
D.
氨氯地平
E.
米诺地尔
【单选题】()于宋光宗元年(1190)客居合肥赤阑桥,许多作品描述了合肥景色。
A.
苏轼
B.
姜夔
C.
张孝祥
【单选题】在生产决策分析中,长期是指
A.
在这段时间里,所有投入要素的投入量都是固定的
B.
在这段时间里,所有投入要素的投入量都是可变的
C.
.在这段时间里,至少有一种投入要素的投入量是固定的
D.
这段时间的长度至少等于或大于5年
【单选题】层层叠叠的花边,无领袒肩的宽松上衣、大朵的印花、手工的花边和绳结、皮质的流苏、纷乱的珠串装饰还有波浪乱发。在婚礼色彩的运用上,比例不均衡,运用撞色来达到效果,如宝蓝与金啡、中灰与粉红。这是( )婚礼风格
A.
巴洛克婚礼风格
B.
洛可可婚礼风格
C.
波西米亚风格
D.
维多利亚风格
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