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【简答题】
设p是素数，若x 2 ≡1(mod p)，证明：x≡1(mod p)或x≡-1(mod p)．
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参考答案：
举一反三
【多选题】下列关于生态系统中分解者的叙述正确的是（）
A.
不是各种细菌、真菌都是分解者
B.
将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者再利用
C.
动物不能成为分解者
D.
在分解遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用
查看完整题目与答案
【单选题】下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是 ( )
A.
营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B.
分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C.
分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D.
分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
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【判断题】秦始皇时设立乐府,采集各地诗歌。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于生态系统中分解者的叙述正确的是（）。
A.
所有各种细菌、真菌都是分解者
B.
将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者再利用
C.
动物不能成为分解者
D.
在分解遗体时.将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用
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【判断题】判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是() A.语言形式 B .语言内容 C .语言运用 D .语言操作
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【判断题】交流是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )
A.
专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者
B.
分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用
C.
分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
D.
分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
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【单选题】下列关于生态系统的叙述正确的是 [     ]
A.
一个稳定的生态系统中生产者是必备成分，分解者和消费者可有可无
B.
生活在同一水层的两种鱼，由于没有共同的食物来源，故他们不存在竞争
C.
处于同一营养级的两个物种，他们之间可能同时存在竞争和捕食关系
D.
抵抗力稳定性弱的生态系统，其恢复力稳定性一定很强
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【判断题】三环系统理论认为儿童语言学习系统是由语言内容、语言形式和语言运用三方面构成的。()
A.
正确
B.
错误
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A.
不是各种细菌、真菌都是分解者
B.
将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者再利用
C.
动物不能成为分解者
D.
在分解遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用
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A.
营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B.
分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C.
分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D.
分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
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【判断题】秦始皇时设立乐府,采集各地诗歌。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于生态系统中分解者的叙述正确的是（）。
A.
所有各种细菌、真菌都是分解者
B.
将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者再利用
C.
动物不能成为分解者
D.
在分解遗体时.将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者
B.
分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用
C.
分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
D.
分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
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A.
一个稳定的生态系统中生产者是必备成分，分解者和消费者可有可无
B.
生活在同一水层的两种鱼，由于没有共同的食物来源，故他们不存在竞争
C.
处于同一营养级的两个物种，他们之间可能同时存在竞争和捕食关系
D.
抵抗力稳定性弱的生态系统，其恢复力稳定性一定很强
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【判断题】三环系统理论认为儿童语言学习系统是由语言内容、语言形式和语言运用三方面构成的。()
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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