皮皮学，免费搜题
登录
搜题
【单选题】
能够通过试算平衡发现的错误是( )A.
借贷金额不等
B.
重记经济业务
C.
漏记经济业务
D.
借贷方向写反
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
反馈参考答案：
举一反三
【多选题】劝学名言有很多,出自荀子《劝学》的名句有()
A.
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
B.
读书破万卷,下笔如有神。
C.
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
D.
书到用时方恨少,事非经过不知难。
E.
不积跬步，无以至千里。
F.
工欲善其事,必先利其器。
G.
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
【单选题】荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践,对荀子这段话做了如下理解,不正确的是( )。
A.
教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻，见，知，行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
B.
教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
C.
教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.
教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”，只有学而能行，才能算完全的认识
【单选题】装饰图案取材于自然,是( )的反映,也就必须把这种变化与统一的规律带入到装饰之中,这样才能赋予作品强烈的形式美感。
A.
思想情感
B.
客观事物
C.
主观事物
D.
政治经济
【单选题】荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践,对荀子这段话做了如下理解,不正确的是( )。
A.
教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是教学的最终目标
B.
教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
C.
教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.
教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识
【单选题】装饰图案取材于自然,是( )的反映,也就必须把这种变化与统一的规律带入到装饰之中,这样才能赋予作品强烈的形式美感。
A.
思想情感
B.
主观事物
C.
客观事物
D.
政治经济
相关题目：
参考解析：
知识点：
题目纠错 0
发布
