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【简答题】
在2L密闭容器内,反应2NO 2 (g) NO(g)+O 2 (g)在三种不同的条件下进行实验,其中实验I、Ⅱ都是在800℃,实验Ⅲ是在850℃;NO、O 2 的起始浓度都为0,NO 2 的起始浓度都为1.0 mol/L,NO 2 的浓度随时间的变化关系如下图所示。请回答下列问题: (1)①该反应的平衡常数表达式为:K=______________________。 ②下列叙述不能说明该反应已达到平衡状态的是______________。 a.v 正 (NO 2 )=2v 逆 (O 2 ) b.c(NO 2 ) =c(NO) c.气体的平均摩尔质量不变 d.NO的体积分数保持不变 (2)①对比实验I、Ⅱ和Ⅲ,得出的下列结论正确的是________。 a.实验Ⅱ和I相比,可能隐含的条件是:反应容器的体积缩小了 b.实验Ⅱ和I相比,可能隐含的条件是:使用了效率更高的催化剂 c.实验I的平衡常数大于实验Ⅲ的平衡常数 d.对比实验I和Ⅲ可知,该可逆反应的正反应是放热反应 ②下图是实验I中NO体积分数V%随时间t的变化曲线,请在图中补画实验Ⅲ中NO体积分数V%随时间t的变化曲线。 (3)实验I,从反应开始到平衡时,v(O 2 )=_________ mol/(L·min)。若实验I中将NO 2 的起始浓度改为1.2 mol/L,其他条件不变,NO 2 的转化率将______________(填“增大”“减少”或“不变”)。 (4)若实验I平衡后,再向该2L密闭容器中通入1molNO 2 与l mol NO、0.5molO 2 组成的混合气体,则平衡将________移动(填“向右”“向左”“不”或“无法确定”)。 再次达到平衡后,__________ mol n(NO) _________mol。
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参考答案:
举一反三
【多选题】A注册会计师拟对B公司的银行存款余额实施函证程序。以下做法中,正确的有
A.
以B公司的名义寄发银行询证函
B.
除余额为零的银行存款账户以外,必须对B公司所有银行存款账户实施函证程序除余额为零的银行存款账户以外,必须对B公司所有银行存款账户实施函证程序
C.
由A公司代为填写银行询证函后,交由注册会计师直接发出并收回
D.
如果银行询证函结果表明没有差异,则可以认定银行存款余额是正确的
【简答题】在师德报告会上,石老师这样回顾自己的教育工作: 一个学生生病了,把刚吃下去的午饭吐了一地,尽管味道刺鼻,但我问自己,如果他是我的孩子,我会嫌弃吗?于是,我拿起工具,弯下腰去收拾干净。 一个学生的数学作业改了好几遍,还是做不对,尽管我很心烦,但我告诉自己,如果我是这个学生,我也会很着急。于是,我一遍遍地给他讲解,直到他学会。 一个学生很调皮,上课不认真听讲,不按要求完成作业,尽管我很生气,但我告诉自...
【简答题】在参观《复兴之路》展览讲话时首次提出“中国梦”。之后,又提出了三个“必须”, 指明了实现中国梦的必由之路、动力之源、动力依靠,勾画了“中国梦”的实现路径, (1)我们的“中国梦”是什么?具体内涵是什么?(5分) (2)实现“中国梦”要坚持哪三个“必须”?(9分)
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A.
3
B.
4
C.
5
D.
6
【多选题】计算桁架时,先进行以下哪些假设( )。
A.
平截面假设
B.
桁架的节点是铰接
C.
每个杆件的轴线是直线,并通过铰的中心
D.
荷载及支座反力都作用在节点上
E.
杆件截面相等
【单选题】双重权威矛盾人格的形成是在( )期。
A.
口腔
B.
肛门
C.
性器官
D.
潜伏
【简答题】阅读材料,回答问题。 材料: 在师德报告会上,杨老师这样回顾自己的教育工作: 一个学生病了,把刚吃下去的饭吐了一地,味道特别刺鼻,令人难受。但我问自己:如果他是我的孩子,我会嫌弃吗?于是,我拿起工具,迅速而仔细地收拾干净。 一个学生的数学作业改了好多遍,还是没做对。这令我很心烦,但我告诉自己:如果我是这个学生,我也会很着急。于是,我一遍遍地给他讲解,直到他理解了为止。 一个学生很调皮,上课不认真听...
【单选题】对人类基本需求各层次间的关系理解不正确的是
A.
通常先满足低层次的需求,然后再考虑较高层次需求
B.
不同层次需要不会重叠出现
C.
各需要层次间可相互影响
D.
个体的基本需求满足的程度和健康状况成正比
E.
个体满足生理需要的方式类似
【简答题】以下程序的功能是,从字符串s1的头尾至中间依次各取一个字符,组成一个新字符串s并进行显示,其中假设s1中含有的字符个数为偶数。请补充完整程序中的空白处。 Private Sub Form_Click() Dim s1 As String, s As String Dim L As Integer, n As Integer s1 = "ABCDEFGHIJKLMNOP" L = Len(s1) n...
【判断题】中国梦三个方面的内涵是各自独立、互不相干的。
A.
正确
B.
错误
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