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【简答题】
沉淀滴定法中莫尔法的指示剂是 ________ ,佛尔哈德法的指示剂是 。
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举一反三
【单选题】创伤后应激障碍主要的表现为:
A.
年幼儿童表现为不明原因的退缩、恐惧、悲伤或者烦躁；不去寻求安慰或者对旁人的安慰没有反应。
B.
遭受异乎寻常的创伤性事件数周后（六个月之内）逐渐出现侵入性症状群、持续性回避、认知和心境的负性改变、警觉性增高。
C.
密切围绕丧亲事件，持续性的、极度的痛苦体验。对与逝者相关的事物过度敏感，并有意识的避免，对亲人的离世可能存在过分的自责。
D.
抑郁心境、焦虑或烦恼，感到不能应对当前的生活或无从计划未来，失眠、应激相关的躯体功能障碍，社会功能或工作受到损害。
E.
年幼儿童表现为亲疏不分，对陌生成人过分亲近、完全无戒备的社交行为模式,他们可以主动去接近陌生人，可以轻易被领走；完全没有社交边界。
【单选题】延长哀伤障碍主要的表现为:
A.
年幼儿童表现为不明原因的退缩、恐惧、悲伤或者烦躁；不去寻求安慰或者对旁人的安慰没有反应。
B.
遭受异乎寻常的创伤性事件数周后（六个月之内）逐渐出现侵入性症状群、持续性回避、认知和心境的负性改变、警觉性增高。
C.
密切围绕丧亲事件，持续性的、极度的痛苦体验。对与逝者相关的事物过度敏感，并有意识的避免，对亲人的离世可能存在过分的自责。
D.
抑郁心境、焦虑或烦恼，感到不能应对当前的生活或无从计划未来，失眠、应激相关的躯体功能障碍，社会功能或工作受到损害。
E.
年幼儿童表现为亲疏不分，对陌生成人过分亲近、完全无戒备的社交行为模式,他们可以主动去接近陌生人，可以轻易被领走；完全没有社交边界。
【单选题】AutoCAD使用阵列命令时,如需使阵列后的图形向右上角排列,则:
A.
行间距为正，列间距为正
B.
行间距为负，列间距为负
C.
行间距为负，列间距为正
D.
行间距为正，列间距为负
【单选题】What __________ if there __________ no water in the world? would happen, is would happen , were
A.
will happen , was
B.
happens , were
C.
would happen, is
D.
would happen , were
【单选题】适应障碍主要的表现为:
A.
年幼儿童表现为不明原因的退缩、恐惧、悲伤或者烦躁；不去寻求安慰或者对旁人的安慰没有反应。
B.
遭受异乎寻常的创伤性事件数周后（六个月之内）逐渐出现侵入性症状群、持续性回避、认知和心境的负性改变、警觉性增高。
C.
密切围绕丧亲事件，持续性的、极度的痛苦体验。对与逝者相关的事物过度敏感，并有意识的避免，对亲人的离世可能存在过分的自责。
D.
抑郁心境、焦虑或烦恼，感到不能应对当前的生活或无从计划未来，失眠、应激相关的躯体功能障碍，社会功能或工作受到损害。
E.
年幼儿童表现为亲疏不分，对陌生成人过分亲近、完全无戒备的社交行为模式,他们可以主动去接近陌生人，可以轻易被领走；完全没有社交边界。
【单选题】去抑制型社会参与障碍主要的表现为:
A.
年幼儿童表现为不明原因的退缩、恐惧、悲伤或者烦躁；不去寻求安慰或者对旁人的安慰没有反应。
B.
遭受异乎寻常的创伤性事件数周后（六个月之内）逐渐出现侵入性症状群、持续性回避、认知和心境的负性改变、警觉性增高。
C.
密切围绕丧亲事件，持续性的、极度的痛苦体验。对与逝者相关的事物过度敏感，并有意识的避免，对亲人的离世可能存在过分的自责。
D.
抑郁心境、焦虑或烦恼，感到不能应对当前的生活或无从计划未来，失眠、应激相关的躯体功能障碍，社会功能或工作受到损害。
E.
幼儿童表现为亲疏不分，对陌生成人过分亲近、完全无戒备的社交行为模式,他们可以主动去接近陌生人，可以轻易被领走；完全没有社交边界。
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