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【单选题】
教师在讲授《皇帝的新装》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在"一个……皇帝"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个愚蠢的皇帝、一个专横的皇帝、一个无知的皇帝、一个爱慕虚荣的皇帝、一个傻皇帝、一个愚昧的皇帝、一个可怜的皇帝……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。A.
教师通过一个学生感兴趣的问题，打开了学生思维的阀门，教学引发点巧妙
B.
对于学生的回答，教师没有进行有效区分，即进行简单评述，评述技艺欠缺
C.
在教学中教师发挥引导作用.时刻关注教学目标的达成，及时将学生的思维引入了课文中心
D.
以上教师的行为虽然保护了学生回答问题的积极性，但却使教学出现了漫无边际，任其发展的缺点.不利于学生对作品内容更进一步的理解归纳
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举一反三
【简答题】阅读《论语》中的文字,然后回答问题。 “点!尔何如?” 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 子曰:“何伤乎?亦各言其志也。” 曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。” 夫子喟然叹曰:“吾与点也!” (1)曾皙描绘了一幅怎样的理想生活图景? 答:________ (2)你赞同曾晳的理想吗?为什么? 答:________
【单选题】某大宗水泥采购合同，进行交货检验清点数量时，发现交货数量少于订购的数量，但少交的数额没有超过合同约定的合理增减限度，采购方应( )。
A.
按订购数量支付
B.
按实际交货数量支付
C.
待供货方补足数量后再按订购数量支付
D.
按订购数量支付但扣除少交数量，并依据合同约定计算的违约金
【简答题】请根据老师课堂要求,完成无生试讲教案的撰写和视频采集(结构性问答和答辩可选,不作必须要求),并将最终成果以附件上传,注意文件名的规范性。
【多选题】园林规划设计的作用有( )
A.
A保证城市园林绿地的发展和巩固
B.
B是上级主管部门批准园林绿地建设费用的依据。
C.
C园林绿地施工的依据
D.
园林绿地建设检查验收的依据。
【简答题】作业名称 -“绿色家园”招贴设计。 作业形式 -采用创意图形表现“绿色”主题。 作业目的 -练习图形创意的“家园”表现手法。
【简答题】“ 点,尔何如?” 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,洛乎沂,风乎舞雩,咏而归。子曰:“何伤乎?亦各言其志也! 子喟然叹曰:“吾与点也。” 三子者出,曾后。曾曰:“夫三子者之言何如? 子曰:“亦各言其志也已矣! 曰:“为国以礼,其言不让,是故之。唯求则非邦也与?安见方六七十如五六十而曰:“夫子何由也? 非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙...
【单选题】某大宗水泥采购合同,进行交货检验清点数量时,发现交货数量少于订购的数量,但少交的数额没有超过合同约定的合理尾差限度,采购方应( )。
A.
按订购数量支付
B.
按实际交货数量支付
C.
待供货方补足数量后再按订购数量支付
D.
按订购数量支付但扣除少交数量依据合同约定计算的违约金
【简答题】在充分掌握CD4532工作原理的基础上,结合任课老师在课堂上的任务完成要求来上传作业: 1、有关CD4532应用设计的理论研讨或者设计报告(这个视任课老师的要求来),自己写的纸质报告拍照上传哦(确认签名或盖章过的); 2、面包板上完成实验的照片拍下来上传(务必要把板号拍进去哦),具体上传几张根据各任课老师课堂要求来。(比如***老师的班级是要求显示1、2、3、4的是张照片拍下来上传) 以上图、文结...
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