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【单选题】
The conditional test “!e” in “while(!e);” is equivalent to( )
A.
e==0
B.
e!=1
C.
e!=0
D.
~e
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参考答案：
举一反三
【单选题】课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括( )。
A.
课堂教学气氛管理
B.
课堂作业管理
C.
课堂纪律管理
D.
课堂教学交流管理
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【简答题】____方法的主要目的是,使人能克服在解题时常见的思维惯性。
查看完整题目与答案
【简答题】课堂教学的素质教育目标，可在课堂教学过程中()进行调整。
查看完整题目与答案
【单选题】变坡点A的桩号为K5+400,高程为425m;变坡点B的桩号为K5+900,高程为430m。则AB段的纵坡度为( )
A.
-1%
B.
-3%
C.
1%
D.
3%
查看完整题目与答案
【单选题】变坡点A的桩号为K5+400,高程为425m;变坡点B的桩号为K5+900,高程为400m。则AB段的纵坡度为( )
A.
-3%
B.
-5%
C.
3%
D.
5%
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【单选题】变坡点A的桩号为K5+400,变坡点B的桩号为K6+100,坡度为2%。则AB段的坡长为( )m。
A.
400
B.
500
C.
700
D.
600
查看完整题目与答案
【多选题】按照魏本亚老师的区分,关于课堂教学任务和课堂教学目标的关系是( )。
A.
课堂教学目标是对课堂教学结果的预期
B.
课堂教学目标是静态的和终结性的
C.
课堂教学任务是根据课堂教学目标对教学内容的实施过程所做出的规定
D.
课堂教学任务是动态和过程性的
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【单选题】变坡点A的桩号为K5+400,高程为425m;变坡点B的桩号为K5+900,高程为410m。则AB段的纵坡度为( )
A.
-1%
B.
-3%
C.
1%
D.
3%
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【判断题】课堂教学质量的评价，是以课堂教学为对象，主要对教师完成课堂教学目标作出科学的判断。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】什么权限表示这个成员只能被同一个包(类库)中的类所访问和调用,如果一个子类与父类位于不同的包中,子类也不能访问父类中的缺省访问控制成员,也就是说其他包中的任何类都不能访问缺省访问控制成员?
A.
private
B.
public
C.
static
D.
缺省访问控制权
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相关题目：
【单选题】课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括( )。
A.
课堂教学气氛管理
B.
课堂作业管理
C.
课堂纪律管理
D.
课堂教学交流管理
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【简答题】课堂教学的素质教育目标，可在课堂教学过程中()进行调整。
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【单选题】变坡点A的桩号为K5+400,高程为425m;变坡点B的桩号为K5+900,高程为430m。则AB段的纵坡度为( )
A.
-1%
B.
-3%
C.
1%
D.
3%
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【单选题】变坡点A的桩号为K5+400,高程为425m;变坡点B的桩号为K5+900,高程为400m。则AB段的纵坡度为( )
A.
-3%
B.
-5%
C.
3%
D.
5%
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【单选题】变坡点A的桩号为K5+400,变坡点B的桩号为K6+100,坡度为2%。则AB段的坡长为( )m。
A.
400
B.
500
C.
700
D.
600
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【多选题】按照魏本亚老师的区分,关于课堂教学任务和课堂教学目标的关系是( )。
A.
课堂教学目标是对课堂教学结果的预期
B.
课堂教学目标是静态的和终结性的
C.
课堂教学任务是根据课堂教学目标对教学内容的实施过程所做出的规定
D.
课堂教学任务是动态和过程性的
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【单选题】变坡点A的桩号为K5+400,高程为425m;变坡点B的桩号为K5+900,高程为410m。则AB段的纵坡度为( )
A.
-1%
B.
-3%
C.
1%
D.
3%
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【判断题】课堂教学质量的评价，是以课堂教学为对象，主要对教师完成课堂教学目标作出科学的判断。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】什么权限表示这个成员只能被同一个包(类库)中的类所访问和调用,如果一个子类与父类位于不同的包中,子类也不能访问父类中的缺省访问控制成员,也就是说其他包中的任何类都不能访问缺省访问控制成员?
A.
private
B.
public
C.
static
D.
缺省访问控制权
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