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【多选题】
粉煤灰重力分选时，重质产物有（）。
A.
铁质微珠
B.
碳
C.
密实玻璃体
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参考答案：
举一反三
【单选题】Finally , she passed the reading test.
A.
首先
B.
其次
C.
最终
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【单选题】下列各化合物中既有 P- π共轭,又有σ - π超共轭的是( ) 。
A.
对甲基苯甲醛
B.
对硝基苯酚
C.
苯甲醚
D.
对甲苯胺
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【单选题】下列各化合物中既有 p-π 共轭,又有 σ-π 超共轭的是
A.
甲苯
B.
对硝基甲苯
C.
对氯甲苯
D.
苯酚
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【单选题】三国时期,官学一蹶不振,家庭教育模式兴盛。王租要求子孙“遵儒者之教,履道家之言”。诸葛亮也在《诫子书》中提出:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。”这些家庭教育观,可以反映出当时 ( ) A .儒家思想日益衰落 B .“贵儒”又“尊道” C .传统文化走向断裂 D .奉行三教并行政策
A.
。
B.
。。
C.
。。。
D.
。。。。
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【单选题】(2013·无锡市高三二模)All her hard work ________ in the end, and she finally passed the exam.
A.
paid back
B.
paid off
C.
brought out
D.
brought off
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【单选题】农民收获了2000斤粮食,其中1000斤留给自己食用,200斤送给城里的亲戚,800斤送到农贸市场出售其中属于商品的粮食是( )
A.
1000斤自己食用的
B.
200斤送给亲戚的
C.
农贸市场出售的800斤
D.
自己食用和送亲戚的
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【单选题】All her hard work ______ in the end, and she finally passed the exam.
A.
showed off
B.
paid off
C.
left off
D.
kept off
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【单选题】After she passed the entrance examination, she finally became _______ university student. A. a B. an C. the
A.
a
B.
an
C.
the
D.
\
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【单选题】All her hard work ______ in the end, and she finally passed the exam．
A.
paid back
B.
paid off
C.
brought out
D.
brought off
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【单选题】三国时期,家庭教育模式兴盛。诸葛亮在《诫子书》中提出: “ 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。 ” 这种家庭教育观,反映出当时
A.
儒家思想日益衰落
B.
“ 贵儒 ” 又 “ 尊道 ”
C.
传统文化走向断裂
D.
奉行三教并行政策
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A.
首先
B.
其次
C.
最终
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【单选题】下列各化合物中既有 P- π共轭,又有σ - π超共轭的是( ) 。
A.
对甲基苯甲醛
B.
对硝基苯酚
C.
苯甲醚
D.
对甲苯胺
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【单选题】下列各化合物中既有 p-π 共轭,又有 σ-π 超共轭的是
A.
甲苯
B.
对硝基甲苯
C.
对氯甲苯
D.
苯酚
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【单选题】三国时期,官学一蹶不振,家庭教育模式兴盛。王租要求子孙“遵儒者之教,履道家之言”。诸葛亮也在《诫子书》中提出:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。”这些家庭教育观,可以反映出当时 ( ) A .儒家思想日益衰落 B .“贵儒”又“尊道” C .传统文化走向断裂 D .奉行三教并行政策
A.
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B.
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【单选题】(2013·无锡市高三二模)All her hard work ________ in the end, and she finally passed the exam.
A.
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B.
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C.
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【单选题】农民收获了2000斤粮食,其中1000斤留给自己食用,200斤送给城里的亲戚,800斤送到农贸市场出售其中属于商品的粮食是( )
A.
1000斤自己食用的
B.
200斤送给亲戚的
C.
农贸市场出售的800斤
D.
自己食用和送亲戚的
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【单选题】All her hard work ______ in the end, and she finally passed the exam.
A.
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B.
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C.
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D.
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【单选题】After she passed the entrance examination, she finally became _______ university student. A. a B. an C. the
A.
a
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C.
the
D.
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A.
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C.
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D.
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【单选题】三国时期,家庭教育模式兴盛。诸葛亮在《诫子书》中提出: “ 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。 ” 这种家庭教育观,反映出当时
A.
儒家思想日益衰落
B.
“ 贵儒 ” 又 “ 尊道 ”
C.
传统文化走向断裂
D.
奉行三教并行政策
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