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【单选题】
水溶液中某氧化还原体系的pc-pE图表示了_____的关系。A.
动力学过程中 -lgc 与 -lgae 的关系
B.
动力学过程中 -lgc 与 -lgE 的关系
C.
平衡状态下 -lgc 与 -lgae 的关系
D.
平衡状态下 -lgc 与 -lgE 的关系
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】教学目标
A.
是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起着定向、调控和评估的作用，是教学决策的依据之一。
B.
对课程的内容、教学策略、教材、实施及评估等重大环节都有着决定性的影响，它是一门课程总体水平的标志之一。为课程人员、教材编写者指出了努力的方向，也是教师备课、上课、分析课的出发点和依据。要告诉教师为什么要教。学生通过本课程的学习要学到什么。
C.
是一种宏观的、较为抽象的表述方式，它代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面。
D.
是对课程总目标的解释和具体的要求。
【单选题】病人陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39度,P104次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。下列哪种因素影响了病人基本需要的满足 ( )
A.
病理因素
B.
心理因素
C.
社会因素
D.
环境因素
E.
文化因素
【单选题】When I was walking in the street, I heard my name ___.
A.
to call
B.
calling
C.
call
D.
called
【单选题】—______ sport do you prefer, walking or running? —I like walking better. [ ]
A.
Which
B.
How
C.
When
【单选题】课程具体目标
A.
是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起着定向、调控和评估的作用，是教学决策的依据之一。
B.
对课程的内容、教学策略、教材、实施及评估等重大环节都有着决定性的影响，它是一门课程总体水平的标志之一。为课程人员、教材编写者指出了努力的方向，也是教师备课、上课、分析课的出发点和依据。要告诉教师为什么要教。学生通过本课程的学习要学到什么。
C.
是一种宏观的、较为抽象的表述方式，它代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面。
D.
是对课程总目标的解释和具体的要求。
【单选题】患者男性,67岁,有长期的酗酒史,因肝硬化多次入院。此次因腹水和黄疸再次入院。查体:T36.1°CP92次/分R26次/分BP140/80mmHg。根据其现病史,他的实验室检查结果可能有
A.
血钾增高
B.
血氨降低
C.
凝血时间延长
D.
SGPT水平降低
E.
白细胞增高
【单选题】患者男性,67岁,有长期的酗酒史,因肝硬化多次入院。此次因腹水和黄疸再次入院。查体:T36.1°CP92次/分R26次/分BP140/80mmHg。根据其现病史,他的实验室检查结果可能有
A.
白细胞增高
B.
血氨降低
C.
凝血时间延长
D.
SGPT水平降低
E.
白细胞增高
【单选题】——Thank you very much for everything , You’ve been so helpful. —— ,Just let me know if there is anything else I can do for you.
A.
With pleasure
B.
My pleasure
C.
Please don’t say so
D.
Never mind
【单选题】病儿陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39°C,P104次/分,R24次/分,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。下列哪种因素影响了病人基本需要的满足
A.
病理因素
B.
心理因素
C.
社会因素
D.
环境因素
E.
文化因素
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