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【单选题】
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B.
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C.
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参考答案：
举一反三
【单选题】本次实验需要用到的滴定容器是_____
A.
碘量瓶
B.
普通锥形瓶
C.
烧杯
D.
碘量瓶和锥形瓶都需要
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【单选题】この日本語の辞書はだれのですか。
A.
はい、わたしのです。
B.
いいえ、わたしのではありません。
C.
その日本語の辞書はわたしのです。
D.
この日本語の辞書はわたしのです。
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【单选题】A:この本はだれのですか。 B:( )は山下さんのです。
A.
この
B.
これ
C.
ここ
D.
それ
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【单选题】これはだれの本ですか（）。
A.
それは本です
B.
それは王さんの本です
C.
これは本です
D.
あれは王さんの本です
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【单选题】甲：この本はだれのですか。乙：（　　）は私のです。
A.
これ
B.
この
C.
それ
D.
その
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【简答题】实验室需要0.2mol/L的CuSO 4 溶液480mL，现配制该溶液，实验操作步骤： A．用托盘天平称取______ gCuSO 4 ?5H 2 O晶体，放在烧杯中，用适量的蒸馏水使它溶解并恢复至室温． B．用蒸馏水洗烧杯和玻璃棒2-3次，每次洗涤液都小心注入容量瓶，并轻轻振荡 C．继续向容量瓶加蒸馏水，至液面距刻度线1cm～2cm处，改用胶头滴管小心滴加蒸馏水至溶液凹液面最低处与刻度线相切． ...
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【单选题】解偶联剂2,4-二硝基苯酚的作用是( )
A.
既抑制电子在呼吸链上的传递,又抑制ATP的生成
B.
不抑制电子在呼吸链上的传递,但抑制ATP的生成
C.
抑制电子在呼吸链上的传递,不抑制ATP的生成
D.
既不抑制电子在呼吸链上的传递,又不抑制ATP的生成
E.
以上都不对
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【简答题】（9分）实验室需要0.2mol/L的CuSO 4 溶液480mL，现配制该溶液，实验操作步骤： A．用托盘天平称取 gCuSO 4 ·5H 2 O晶体，放在烧杯中，用 适量的蒸馏水使它溶解并恢复至室温。 B．用蒸馏水洗烧杯和玻璃棒2—3次，每次洗涤液都小心注入容量瓶，并轻轻振荡 C．继续向容量瓶加蒸馏水，至液面距刻度线1cm~2cm处，改用胶头滴管小心滴加蒸馏水至溶液凹液面最低处与刻度线相切。 D...
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【单选题】解偶联剂2,4-二硝基苯酚的作用是:
A.
既抑制电子在呼吸链上的传递,又抑制ATP的生成
B.
不抑制电子在呼吸链上的传递,但抑制ATP的生成
C.
抑制电子在呼吸链上的传递,不抑制ATP的生成
D.
既不抑制电子在呼吸链上的传递,又不抑制ATP的生成
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【简答题】阅读下面文字，按要求作文。（60分） （1）在生活的旅程中，你也许拥有一些特别的收藏。或是一朵小红花、一张旧照片，或是一场经历、 一段情谊，或是……它们承载着你成长的经历和温馨的记忆。请以“我的收藏”为题写一篇作文。 （2）请以“如果我有__________”为题，写一篇作文。提示：先在横线上填写合适的词语，如：一双慧眼、一枝生花妙笔、比尔?盖茨的智慧、超强的记忆…… 要求：①上面两题，任选一题，...
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A.
はい、わたしのです。
B.
いいえ、わたしのではありません。
C.
その日本語の辞書はわたしのです。
D.
この日本語の辞書はわたしのです。
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A.
この
B.
これ
C.
ここ
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それ
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それは本です
B.
それは王さんの本です
C.
これは本です
D.
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これ
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この
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それ
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A.
既抑制电子在呼吸链上的传递,又抑制ATP的生成
B.
不抑制电子在呼吸链上的传递,但抑制ATP的生成
C.
抑制电子在呼吸链上的传递,不抑制ATP的生成
D.
既不抑制电子在呼吸链上的传递,又不抑制ATP的生成
E.
以上都不对
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A.
既抑制电子在呼吸链上的传递,又抑制ATP的生成
B.
不抑制电子在呼吸链上的传递,但抑制ATP的生成
C.
抑制电子在呼吸链上的传递,不抑制ATP的生成
D.
既不抑制电子在呼吸链上的传递,又不抑制ATP的生成
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