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【单选题】
来自( )的旅游者大多严谨持重,发表意见时往往经过深思熟虑,他们期待听到高品味的导游讲解,以获得高雅的精神享受。A.
社会各个层面
B.
下层社会
C.
中层社会
D.
上层社会
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举一反三
【单选题】将xOy坐标面上的双曲线4x 2 -9y 2 =36分别绕x轴旋转一周,所生成的旋转曲面的方程为( ).
A.
4x 2 +4y 2 -9z 2 =36.
B.
4x 2 -9y 2 -9z 2 =36.
C.
4x 2 -9y 2 +4z 2 =36.
D.
4x 2 -9y 2 +9z 2 =36.
【单选题】下列语句对课文的分析不恰当的是( )( 3 分)
A.
本文是一篇游记，但不同于一般的游记，不重山川风物之美的描写和景物的叙述，或者寄托某种情致怀抱，而重在借景生论，因事说理。以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。
B.
作者从第一段的有碑仆道其文漫灭，联想到古书之不存，从音谬联想到谬其传的情况不可胜道，自然地得出治学必须深思慎取的结论
C.
文章两部分之间使用了过渡句而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也开启下文，第三段第一句于是余有叹焉，紧承上文，领起全段使文章前后衔接，过渡自然。
D.
用奇伟、瑰怪、非常之观比喻人生的最高境界，但这种境界人之所罕至，不是每个人都可以达到的怎样才能达到。有力（不断的艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能到达。
【单选题】下列语句对课文的分析不恰当的是( )
A.
本文是一篇游记，但不同于一般的游记，不重山川风物之美的描写和景物的叙述，或者寄托某种情致怀抱，而重在借景生论，因事说理。以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。
B.
作者从第一段的“有碑仆道其文漫灭”，联想到“古书之不存”，从“音谬”联想到“谬其传”的情况不可“胜道”，自然地得出治学必须“深思慎取”的结论
C.
文章两部分之间使用了过渡句“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”开启下文，第三段第一句“于是余有叹焉”，紧承上文，领起全段使文章前后衔接，过渡自然。
D.
用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界，但这种境界“人之所罕至”，不是每个人都可以达到的怎样才能达到。有力（不断的艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能到达。
【单选题】将 xOy 坐标面上的双曲线 4 x 2 - 9 y 2 = 36 分别绕 x 轴 旋转一周 , 求所生成的旋转曲面的方程 .
A.
4 x 2 - 9 y 2 - 9 z 2 = 36 .
B.
4 x 2 - +9 y 2 - 9 z 2 = 36 .
C.
4 x 2 - 9 y 2 + 9 z 2 = 36 .
D.
4 x 2 - 9 y 2 - 9 z 2 =- 36 .
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