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【单选题】
《义务教育化学课程标准（2011年版）》中明确指出，义务教育化学课程应该体现（），这是由义务教育阶段的教学特点决定的。A.
实用性
B.
理论性
C.
基础性
D.
探究性
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】关于用户管理的说法正确的是( )
A.
用户是指有权登录系统，对会计软件进行操作的人员
B.
任何人都有权登录系统
C.
当已增加的操作员信息错误或发生变化时，不可以修改和删除
D.
任何人都有权操作系统
【单选题】资本总公式的矛盾是指
A.
生产社会化与资本主义私人占有之间的矛盾
B.
形式上的等价交换掩盖了事实上的剥削
C.
资本流通中等价交换与价值增殖的矛盾
D.
剩余价值既在流通中产生又不在流通中产生
【单选题】在下列选项中，对立法过程的特点认识错误的是()。
A.
执政党与人大的互动机制正在逐渐走向规范。
B.
立法过程中行政优势的局面长期存在并伴生了一些问题。
C.
立法过程的专业化、民主化、公开化日益减弱。
D.
立法程序的法制化、规范化已经比较完善。
【简答题】下列四个选项的图中,木块均在固定的斜面上运动,其中选项 A 、 B 、 C 中斜面是光滑的,选项 D 中的斜面是粗糙的,选项 A 、 B 中的 F 为木块所受的外力,方向如图中箭头所示,选项 A 、 B 、 D 中的木块向下运动,选项 C 中的木块向上运动.在这四个图所示的运动过程中木块机械能守恒的是 ( )
【单选题】资本总公式的矛盾是指( )。
A.
资本总公式在形式上是同价值规律相矛盾的
B.
资本流通过程和资本生产过程似乎是相矛盾的
C.
商品形态的资本和货币形态的资本是相矛盾的
D.
资本家和雇佣工人的利益是相矛盾的
【单选题】资本总公式的矛盾是指
A.
生产社会化与生产资料资本主义私人所有制的矛盾
B.
形式上的等价交换与事实上的剥削
C.
资本流通中等价交换与价值增殖的矛盾
D.
剩余价值既在流通中产生又不在流通中产生
【单选题】如图所示的四个选项中,木块均在固定的斜面上运动,其中图 A 、 B 、 C 中的斜面是光滑的,图 D 中的斜面是粗糙的,图 A 、 B 中的 F 为木块所受的外力,方向如图中箭头所示,图 A 、 B 、 D 中的木块向下运动,图 C 中的木块向上运动,在这四个图所示的运动过程中机械能守恒的是 ( )
A.
B.
C.
D.
D
【单选题】资本总公式的矛盾是指()
A.
资本的增值和价值规律的要求似乎是矛盾的
B.
资本流通过程和资本生产过程是矛盾的
C.
商品形态的资本与货币形态的资本是矛盾的
D.
商品形态的资本与货币形态的资本不是矛盾的
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