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【单选题】
老师对项目学习有一些顾虑，她在考虑如何开始项目学习。下面的建议中，您认为哪些最接近老师提给老师的建议？
A.
考虑学生的学习成果展示。例如：帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站。详细设计学生的学习成果呈现方式，并为学生制作相应的模板。
B.
首先选择课程标准。课程标准应该是针对项目学习的具体要求。然后根据课标考虑学习目标，针对学习目标提出问题，这将鼓励和激发学生的学习积极性。
C.
考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能。
D.
首先选择一个活动，不管它是不是与课标相关。然后考虑活动成果。
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参考答案：
举一反三
【单选题】CH 3 -CH 3 的哪种振动形式是非红外活性的
A.
ν C-C
B.
ν C-H
C.
查看完整题目与答案
【单选题】CH 3 — CH 3 的哪种振动形式是非红外活性的
A.
υ C-C
B.
υ C-H
C.
δ as CH
D.
δ s CH
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【单选题】CH 3 一 CH 3 的哪种振动形式是非红 外活性的( )
A.
.V C-C
B.
V C-H
C.
δ CH(as)
D.
δ CH(s)
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【单选题】下列 CH 3 -CH 3 的哪种振动形式是非红外活性的
A.
n C-C
B.
n C-H
C.
δ as CH
D.
δ s CH
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【单选题】CH3-CH3的哪种振动形式是非红外活性的
A.
ν C-H
B.
δ s CH
C.
δ as CH
D.
ν C-C
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【多选题】输入 MID 用来捕捉实体的中点, _______ 是错的。 A . B . C . D .
A.
可以用来捕捉圆的圆心
B.
二次使用 MID 可以捕捉一直线中点与端点之间的中点
C.
可以用来捕捉圆的象限点
D.
只能用来捕捉直线的中点
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【单选题】树木与病原物在长期的进化和相互作用的复杂过程中,逐渐形成和表现出各种抵御有害病原物的特性与能力,这在病理学上称之为( )。
A.
抗病性
B.
感病性
C.
耐病性
D.
免疫
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【单选题】树木与病原物在长期的进化和相互作用的复杂过程中,逐渐形成和表现出各种抵御有害病原物的特性与能力,这在病理学上称之为( )。
A.
抗病性
B.
感病性
C.
耐病性
D.
免疫
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【单选题】CH3—CH3的哪种振动形式是非红外活性的
A.
vC-C
B.
vC-H
C.
δasCH
D.
δsCH
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【简答题】《物联网“十二五”发展规划》指出的九大重点领域?
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A.
υ C-C
B.
υ C-H
C.
δ as CH
D.
δ s CH
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【单选题】CH 3 一 CH 3 的哪种振动形式是非红 外活性的( )
A.
.V C-C
B.
V C-H
C.
δ CH(as)
D.
δ CH(s)
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【单选题】下列 CH 3 -CH 3 的哪种振动形式是非红外活性的
A.
n C-C
B.
n C-H
C.
δ as CH
D.
δ s CH
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【单选题】CH3-CH3的哪种振动形式是非红外活性的
A.
ν C-H
B.
δ s CH
C.
δ as CH
D.
ν C-C
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【多选题】输入 MID 用来捕捉实体的中点, _______ 是错的。 A . B . C . D .
A.
可以用来捕捉圆的圆心
B.
二次使用 MID 可以捕捉一直线中点与端点之间的中点
C.
可以用来捕捉圆的象限点
D.
只能用来捕捉直线的中点
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A.
抗病性
B.
感病性
C.
耐病性
D.
免疫
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A.
抗病性
B.
感病性
C.
耐病性
D.
免疫
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A.
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B.
vC-H
C.
δasCH
D.
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