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【单选题】
福利是一种（ ），它往往不以货币形式直接支付员工，而是以更多的服务或实物的形式支付给员工。
A.
激励性报酬
B.
计划性报酬
C.
补充性报酬
D.
必要性报酬
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参考答案：
举一反三
【单选题】-Whose are these? -____.
A.
It's mine
B.
They are their
C.
His
D.
They are my father's friends
查看完整题目与答案
【单选题】---Whose are these books? ---They are _______.
A.
the children
B.
children
C.
the children's
D.
the child
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【单选题】以下关于窗口的基本操作的描述不正确的是________。
A.
在任务栏处单击代表窗口的图标按钮，即可以将相应的窗口切换为当前窗口
B.
先按下Alt键，再按Tab键，系统就会按照窗口图标在任务栏上的排列顺序切换窗口
C.
关闭窗口可以通过单击应用程序窗口左上角的控制菜单按钮，打开控制菜单选择“关闭”命令
D.
计算机的使用过程中，用户经常需要打开多个窗口，可以通过鼠标右击“任务栏”空白处，在弹出的快捷菜单中进行选择
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【判断题】别构酶调节机制中的齐变模型更能解释负协同效应。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】试验证明：许多八面体构型的配合物发生变形，这种畸变现象，可以用姜-泰勒效应来解释。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】别构酶调节机制中的齐变模式更能解释负协同效应。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下关于窗口的基本操作描述不正确的是_________。
A.
在任务栏处单击代表窗口的图标按钮,即可以将相应的窗口切换为当前窗口
B.
先按下Alt键,再按Tab键,系统就会按照窗口图标在任务栏上的排列顺序切换窗口
C.
关闭窗口可以通过单击应用程序窗口左上角的控制菜单按钮,打开控制菜单选择“关闭”命令
D.
计算机的使用过程中,用户经常需要打开多个窗口,可以通过鼠标右击“任务栏”空白处,在弹出的快捷菜单中进行选择
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【简答题】变构效应(名词解释)
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【多选题】请结合上一章(经典单方程模型基础)的内容,思考一下随机解释变量问题(内生解释变量与随机误差项同期相关)会给结构参数的统计特性带来什么样的后果呢?
A.
结构参数β失去无偏性
B.
结构参数β失去一致性
C.
结构参数β失去有效性
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【简答题】看一看，填一填。 1. It's time to _____ 2. Whose are these? 3. Those are my new _____. 4. This is my _____. 5. I have a green _____. 6. It's time for _____.
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It's mine
B.
They are their
C.
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D.
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【单选题】---Whose are these books? ---They are _______.
A.
the children
B.
children
C.
the children's
D.
the child
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【单选题】以下关于窗口的基本操作的描述不正确的是________。
A.
在任务栏处单击代表窗口的图标按钮，即可以将相应的窗口切换为当前窗口
B.
先按下Alt键，再按Tab键，系统就会按照窗口图标在任务栏上的排列顺序切换窗口
C.
关闭窗口可以通过单击应用程序窗口左上角的控制菜单按钮，打开控制菜单选择“关闭”命令
D.
计算机的使用过程中，用户经常需要打开多个窗口，可以通过鼠标右击“任务栏”空白处，在弹出的快捷菜单中进行选择
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【判断题】别构酶调节机制中的齐变模型更能解释负协同效应。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】试验证明：许多八面体构型的配合物发生变形，这种畸变现象，可以用姜-泰勒效应来解释。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】别构酶调节机制中的齐变模式更能解释负协同效应。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下关于窗口的基本操作描述不正确的是_________。
A.
在任务栏处单击代表窗口的图标按钮,即可以将相应的窗口切换为当前窗口
B.
先按下Alt键,再按Tab键,系统就会按照窗口图标在任务栏上的排列顺序切换窗口
C.
关闭窗口可以通过单击应用程序窗口左上角的控制菜单按钮,打开控制菜单选择“关闭”命令
D.
计算机的使用过程中,用户经常需要打开多个窗口,可以通过鼠标右击“任务栏”空白处,在弹出的快捷菜单中进行选择
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【多选题】请结合上一章(经典单方程模型基础)的内容,思考一下随机解释变量问题(内生解释变量与随机误差项同期相关)会给结构参数的统计特性带来什么样的后果呢?
A.
结构参数β失去无偏性
B.
结构参数β失去一致性
C.
结构参数β失去有效性
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【简答题】看一看，填一填。 1. It's time to _____ 2. Whose are these? 3. Those are my new _____. 4. This is my _____. 5. I have a green _____. 6. It's time for _____.
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