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【单选题】
庆大霉素的抗菌作用机制是（）
A.
抑制细菌DNA依赖的RNA多聚酶
B.
影响蛋白质合成全过程起到杀菌作用
C.
抑制分枝菌酸合成
D.
抑制二氢叶酸合成酶
E.
抑制转肽酶活性，阻止黏肽的交叉连接，使细菌细胞壁缺损
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参考答案：
举一反三
【多选题】桑代克的联结论认为()
A.
学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结
B.
学习的过程就是形成操作性条件反射的过程
C.
联结是通过强化建立起来的
D.
联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态
查看完整题目与答案
【单选题】老年人食物的选择中，补充能量的物质主要是
A.
蔬菜、水果
B.
动物性食物
C.
主食
D.
大豆及乳制品
E.
油脂
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【单选题】建设工程组织流水施工时,流水能力是指( )。
A.
某施工专业队在某一施工段的持续工作时间
B.
相邻两个专业工作队在同一施工段开始施工的最小间隔时间
C.
某施工专业队在单位时间内完成的工程量
D.
某施工专业队在某一施工段进行施工的活动空间
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【简答题】葡萄糖酸锑钠为(__)与(__)的复合钠盐,是一种(__)的无定形粉末,溶于(__),易溶于热水,水溶液显右旋性,不溶于(__)或(__)。
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【判断题】施工计划按照时间可分为周计划、日补计划和临时补修计划。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】奥苏伯尔学习理论的核心是有意义学习。“有意义学习过程的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。”
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】给新发现的物质命名为钋这个事件可以证明,玛丽虽然已经成了一个法国人和物理学家,但是并没有背弃她青年时期的热情。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】What happened to Mr. Rochester when Jane fisrt saw him?
A.
He fell off from his horse.
B.
He cut himself by his sword.
C.
He lost his way.
D.
He could't control his horse.
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【多选题】以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）
A.
学习的实质是学习者主动地形成认知结构
B.
教材具有结构性是发现学习的必要条件
C.
学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系
D.
学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识
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【判断题】4. Warehousing management refers to the management of stocks in the warehouses for a particular period of time. ( )
A.
正确
B.
错误
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A.
学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结
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联结是通过强化建立起来的
D.
联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态
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【单选题】老年人食物的选择中，补充能量的物质主要是
A.
蔬菜、水果
B.
动物性食物
C.
主食
D.
大豆及乳制品
E.
油脂
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【单选题】建设工程组织流水施工时,流水能力是指( )。
A.
某施工专业队在某一施工段的持续工作时间
B.
相邻两个专业工作队在同一施工段开始施工的最小间隔时间
C.
某施工专业队在单位时间内完成的工程量
D.
某施工专业队在某一施工段进行施工的活动空间
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【简答题】葡萄糖酸锑钠为(__)与(__)的复合钠盐,是一种(__)的无定形粉末,溶于(__),易溶于热水,水溶液显右旋性,不溶于(__)或(__)。
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【判断题】施工计划按照时间可分为周计划、日补计划和临时补修计划。
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】What happened to Mr. Rochester when Jane fisrt saw him?
A.
He fell off from his horse.
B.
He cut himself by his sword.
C.
He lost his way.
D.
He could't control his horse.
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【多选题】以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）
A.
学习的实质是学习者主动地形成认知结构
B.
教材具有结构性是发现学习的必要条件
C.
学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系
D.
学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识
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【判断题】4. Warehousing management refers to the management of stocks in the warehouses for a particular period of time. ( )
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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