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【单选题】
1894年11月,在甲午中日战争中,日本制造了()惨案,屠杀两万多中国居民。
A.
济南大屠杀
B.
旅顺大屠杀
C.
南京大屠杀
D.
“三光”政策
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参考答案:
举一反三
【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
“修己以敬”意思是修养自己,保持恭敬谦虚的态度。
B.
“志于学”意思是找到了志同道合的同学。
C.
“三人行,必有吾师焉”意思是,有三个人,我就可以当老师了。
D.
“其不善者而改之”意思是看到别人的缺点,我就帮他改正。
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【多选题】古人用12地支记辰,即把一天分为12个时辰,用地支表示。请问7-9点,13-15点,17-19点,分别是( )。
A.
辰时
B.
巳时
C.
午时
D.
未时
E.
酉时
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【简答题】辛某,男,67岁,患喘证20余年,冬令发作加重,平素微喘而咳。近日因气候寒冷,咳喘加重,动则喘甚,痰多黏稠色白,喉中略有痰鸣,面色青晦,心慌,畏寒,足冷,形萎神疲,舌淡暗,苔薄白而滑,脉沉弱。本病例属喘证哪个证型A、表寒肺热证 B、风寒壅肺证 C、肾虚不纳证 D、肺气虚耗证 E、正虚喘脱证 本病例的证机概要为A、风寒侵肺,肺气不宣 B、痰浊壅肺,肺失肃降 C、肺郁气逆,肺气不降 D、肺肾两虚,气失...
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【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
与人交流,我们就会告诉别人自己的真实想法
B.
与人交流,对方肯定说出自己的真实想法
C.
与人交流,我们了解到对方是如何看待我们的
D.
与人交流,对方都会知无不言,言无不尽
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【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是()
A.
形成网络同质性的机制是个体(节点)的主动选择
B.
网络的同质性是一个动态的过程
C.
如果是由于父母的介绍促成了两人相识的机会,那么其中并没有“主动性”可言
D.
被动参与并不是形成网络的机制之一
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【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
压力是人们面对无法应对的事物时的生理和心理的状况
B.
人生的压力,纯粹是人们对往事的回忆,和对现实的不满
C.
社会压力比自然压力,带给人们的冲击更大
D.
自我压力可以理解为自寻烦恼
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【简答题】提交实验报告--实验三
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【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
自尊可以理解为努力在各方面都比别人强
B.
自尊可以理解为获得成就以后的自豪感
C.
自尊可以理解为与自我概念相关的价值感
D.
自尊可以理解为战胜内心的紧张自卑感
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【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
亲戚不让启功先生题字,是怕给他添麻烦
B.
启功先生刻苦练字与亲戚的做法无关
C.
亲戚请启功先生作画,是看重他的绘画水平
D.
启功先生的亲戚并不了解他的书法水平
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【多选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
衣着穿戴不修边幅,可能成为沟通的障碍
B.
真诚感动别人,更重要的是首先感动自己
C.
海阔天空敞开话题,可能让对方不知所云
D.
说话机会留给自己,也可以偶尔倾听对方
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D.
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A.
辰时
B.
巳时
C.
午时
D.
未时
E.
酉时
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A.
与人交流,我们就会告诉别人自己的真实想法
B.
与人交流,对方肯定说出自己的真实想法
C.
与人交流,我们了解到对方是如何看待我们的
D.
与人交流,对方都会知无不言,言无不尽
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【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是()
A.
形成网络同质性的机制是个体(节点)的主动选择
B.
网络的同质性是一个动态的过程
C.
如果是由于父母的介绍促成了两人相识的机会,那么其中并没有“主动性”可言
D.
被动参与并不是形成网络的机制之一
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【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
压力是人们面对无法应对的事物时的生理和心理的状况
B.
人生的压力,纯粹是人们对往事的回忆,和对现实的不满
C.
社会压力比自然压力,带给人们的冲击更大
D.
自我压力可以理解为自寻烦恼
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【简答题】提交实验报告--实验三
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【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
自尊可以理解为努力在各方面都比别人强
B.
自尊可以理解为获得成就以后的自豪感
C.
自尊可以理解为与自我概念相关的价值感
D.
自尊可以理解为战胜内心的紧张自卑感
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【单选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
亲戚不让启功先生题字,是怕给他添麻烦
B.
启功先生刻苦练字与亲戚的做法无关
C.
亲戚请启功先生作画,是看重他的绘画水平
D.
启功先生的亲戚并不了解他的书法水平
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【多选题】根据课程内容,以下说法正确的是( )
A.
衣着穿戴不修边幅,可能成为沟通的障碍
B.
真诚感动别人,更重要的是首先感动自己
C.
海阔天空敞开话题,可能让对方不知所云
D.
说话机会留给自己,也可以偶尔倾听对方
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