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【多选题】
关于先兆下列说法正确的是:
A.
完全可逆的局灶性神经功能障碍
B.
单个先兆持续时间一般少于 60 分钟
C.
先兆只出现在头痛发作前
D.
典型先兆包括视觉、感觉和言语
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参考答案：
举一反三
【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是：
A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的&ldquo文化测试&rdquo
B.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出&ldquo就语言教学语言&rdquo的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
D.
社会文化因素教学的导人，要求外语或第二语言教学走出&ldquo就语言教学语言&rdquo的局限境地 。&rdquo
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要的环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。能最准确地复述这段短文意思的是( )
A.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试。
B.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
C.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地。
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【单选题】蛋白质的构件分子是
A.
氨基酸
B.
核苷酸
C.
单糖
D.
甘油、脂肪酸和胆碱
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是( )。
A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
B.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地
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【单选题】会计报表编制的根据是（ ）。
A.
原始凭证
B.
记账凭证
C.
科目汇总表
D.
会计账簿
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【简答题】蛋白质的构件分子是
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。能最准确地复述这段短文意思的是( )。
A.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
B.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
C.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地
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【单选题】会计报表编制的根据是()
A.
科目汇总表
B.
原始凭证
C.
账簿记录
D.
记账凭证
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。 最能准确复述这段文字意思的是（ ）。
A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
B.
社会文化因素教学的导人要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言’’的局限境地，这要求把社会文化因素也导人语言教学
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是( )。
A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
B.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，这要求把社会文化因素也导入语言教学
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是：
A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的&ldquo文化测试&rdquo
B.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出&ldquo就语言教学语言&rdquo的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
D.
社会文化因素教学的导人，要求外语或第二语言教学走出&ldquo就语言教学语言&rdquo的局限境地 。&rdquo
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要的环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。能最准确地复述这段短文意思的是( )
A.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试。
B.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
C.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地。
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A.
氨基酸
B.
核苷酸
C.
单糖
D.
甘油、脂肪酸和胆碱
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A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
B.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地
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【单选题】会计报表编制的根据是（ ）。
A.
原始凭证
B.
记账凭证
C.
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会计账簿
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【简答题】蛋白质的构件分子是
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。能最准确地复述这段短文意思的是( )。
A.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
B.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
C.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地
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【单选题】会计报表编制的根据是()
A.
科目汇总表
B.
原始凭证
C.
账簿记录
D.
记账凭证
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。 最能准确复述这段文字意思的是（ ）。
A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
B.
社会文化因素教学的导人要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言’’的局限境地，这要求把社会文化因素也导人语言教学
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地
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【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是( )。
A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
B.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，这要求把社会文化因素也导入语言教学
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限
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