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【简答题】
一、 已知甲醇 - 丙酮在不同压力下均能形成共沸物,常压下,共沸物组成为含甲醇 46%(mol) ,而 1.1MPa 下,共沸物组成变化为含甲醇 62%(mol) ,当进料中甲醇含量大于 62%(mol) 时,请判断常压塔与高压塔的塔序,并画出相应的流程图。 (本题考查对分离共沸物的双压精馏过程,见教材 P86-87 )
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参考答案：
举一反三
【单选题】计划主体的三要素是( )
A.
目标任务、办法措施和步骤
B.
标题、正文和落款
C.
前言，主体和结尾
D.
时间、事由和文种
查看完整题目与答案
【单选题】以下哪些选项内容是关于老年人心理健康的呵护、指导()。
A.
鼓励老年人要积极进行体育运动，比如快跑
B.
经济上依靠子女
C.
参加有益于身心发展的娱乐活动
D.
子女尊重老人，老人是长辈没有必要体贴子女
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【单选题】在材料、水和空气的交点处，沿水滴表面的切线与水和固体接触面所成的夹角称为润湿边角θ，当润湿边角≤90°时，水分子之间的内聚力小于水分子与材料分子间的相互吸引力，此种材料称为（ ）。
A.
抗冻性捌料
B.
亲水性材料
C.
憎水性材料
D.
耐水性材料
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【单选题】预防胃大切术后倾倒综合征的措施中错误的是
A.
少食多餐
B.
宜进高糖、低蛋白饮食
C.
宜进低糖、低蛋白饮食
D.
避免过咸，过甜，过浓的流质饮食
E.
餐后平卧20～30分钟
查看完整题目与答案
【单选题】预防胃大部切除术后倾倒综合征的措施中错误的是
A.
少食多餐
B.
宜进高糖、低蛋白饮食
C.
宜进低糖、高蛋白饮食
D.
避免过咸、过甜、过浓流质
E.
餐后平卧10~20min
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【简答题】计划的三要素是 、 、步骤和时间。
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【多选题】健康宣教是护士开展整体护理的一项重要内容 , 护士在与患者沟通时应注意哪些?
A.
尽量将所有相关问题都与患者讲解，避免遗漏，使用医学术语，避免出现差错
B.
与病人沟通时应用 礼貌的语言
C.
主动与病人交流
D.
护士应以温和的态度 对待患者
E.
将健康宣教手册发给患者，自行观看
查看完整题目与答案
【多选题】操作规范-下列哪项是气管插管的拔管指征( )
A.
自主呼吸恢复,病情稳定
B.
没有威胁生命的并发症
C.
撤离呼吸机后患者咳嗽和吞咽反射恢复,可自行有效排痰
D.
无喉头水肿
E.
无喉痉挛等气道狭窄表现。
查看完整题目与答案
【单选题】预防胃大部切除术后倾倒综合征的措施中错误的是
A.
少食多餐
B.
饭后平卧20~30分钟
C.
宜进高糖、低蛋白饮食
D.
避免过咸、过浓流质饮食
E.
避免过甜、过浓流质饮食
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【单选题】以下哪项不属于护理程序的评价内容
A.
护理目标实现与否
B.
护理目标未实现的原因
C.
有无新的健康问题
D.
修订诊断目标和措施
E.
护理诊断是否正确
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目标任务、办法措施和步骤
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标题、正文和落款
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前言，主体和结尾
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时间、事由和文种
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【单选题】以下哪些选项内容是关于老年人心理健康的呵护、指导()。
A.
鼓励老年人要积极进行体育运动，比如快跑
B.
经济上依靠子女
C.
参加有益于身心发展的娱乐活动
D.
子女尊重老人，老人是长辈没有必要体贴子女
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【单选题】在材料、水和空气的交点处，沿水滴表面的切线与水和固体接触面所成的夹角称为润湿边角θ，当润湿边角≤90°时，水分子之间的内聚力小于水分子与材料分子间的相互吸引力，此种材料称为（ ）。
A.
抗冻性捌料
B.
亲水性材料
C.
憎水性材料
D.
耐水性材料
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【单选题】预防胃大切术后倾倒综合征的措施中错误的是
A.
少食多餐
B.
宜进高糖、低蛋白饮食
C.
宜进低糖、低蛋白饮食
D.
避免过咸，过甜，过浓的流质饮食
E.
餐后平卧20～30分钟
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【单选题】预防胃大部切除术后倾倒综合征的措施中错误的是
A.
少食多餐
B.
宜进高糖、低蛋白饮食
C.
宜进低糖、高蛋白饮食
D.
避免过咸、过甜、过浓流质
E.
餐后平卧10~20min
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【简答题】计划的三要素是 、 、步骤和时间。
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【多选题】健康宣教是护士开展整体护理的一项重要内容 , 护士在与患者沟通时应注意哪些?
A.
尽量将所有相关问题都与患者讲解，避免遗漏，使用医学术语，避免出现差错
B.
与病人沟通时应用 礼貌的语言
C.
主动与病人交流
D.
护士应以温和的态度 对待患者
E.
将健康宣教手册发给患者，自行观看
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【多选题】操作规范-下列哪项是气管插管的拔管指征( )
A.
自主呼吸恢复,病情稳定
B.
没有威胁生命的并发症
C.
撤离呼吸机后患者咳嗽和吞咽反射恢复,可自行有效排痰
D.
无喉头水肿
E.
无喉痉挛等气道狭窄表现。
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【单选题】预防胃大部切除术后倾倒综合征的措施中错误的是
A.
少食多餐
B.
饭后平卧20~30分钟
C.
宜进高糖、低蛋白饮食
D.
避免过咸、过浓流质饮食
E.
避免过甜、过浓流质饮食
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【单选题】以下哪项不属于护理程序的评价内容
A.
护理目标实现与否
B.
护理目标未实现的原因
C.
有无新的健康问题
D.
修订诊断目标和措施
E.
护理诊断是否正确
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