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【简答题】
案例:糟糕的商务舱体验 3月5日,我踏上了某航空香港到纽约纽瓦克机场的航班,坐于商务舱中间排靠窗的座位17K。飞机起飞之后,一位男空乘开始服务,点餐之后送上餐食,就没有再光顾我的座位,没有像其他航空乘那样收盘子的时候问还需要什么。不过其实这些寒暄也不重要,只要一切安好就可以了。但是,该航空糟糕的商务舱服务从飞机下降前几小时的餐前服务始,让我感觉一切都非常不舒服。 当两位年轻女空乘推着餐车走到我前排左边的欧美乘客处点餐和服务时,令我意外的事情发生了,他们径直把餐车推到我的后排继续服务,把我直接忽略了。等我前后左右的乘客(注意到,大部分都是欧美人士)都几乎快吃完了,我却仍然只有一杯水在餐板上。可能是他们把我忘记了,我只好按了服务铃,意在提醒空乘我这里还没有接受服务。当我和空乘说,我就要一份布丁蛋糕,对于一个早餐只要一份菜单上的蛋糕而其他都不吃了这个小小的要求,换来的是空姐的一句生硬的告知“等会儿”。然后我又说,我因为刚接受过胃镜检查,需要一些热水来调剂一下胃,又被冷冰冰地告知“等一会儿”。在这漫长的“等一会儿”期间,空乘勤快地来回跑动,在给其他旅撤下的。作为一个不是第一次坐国际航班商务舱的旅客,我做到了一个普通旅客要道守的一切。可是我还是百思不解。我不知道为什么我遭受了该航空乘务员这样的冷遇,也许是沟通原因,也许是我是年纪大白发苍苍的旅客的原因,还有要么是我不会说英语。过了一阵子,空乘终于来了,也没有询问我的意见,把一盒冷牛奶浇在了类似麦片的碗里。告诉我,牛奶泡麦片好喝。看到这些,我忍不住快哭了,我明明要热水,对我的胃恢复有利,而且空乘没有对我有任何餐饮介绍及询问就直接给我麦片了。递过来时,由于飞机晃动,还撒了一些在我身上,乘务员也只是冷冷的拿纸巾过来给我擦了一下。顿时,要见亲人的激动愉悦的心情转化为难言的沮丧失落的心情。 我又按了呼唤铃要求把乘务长喊来,乘务长笑呵呵地过来和我解释,因为这些空乘听不懂普通话。这是什么样的理由?他们听不懂,为什么不仔细询问?他们听不懂,难道不会找一个能听懂的过来问问?他们听不懂普通话,为什么可以用标准的普通话和我说“等一会儿”,更不要说我要求的一个布丁蛋糕最终还是没有被端上来,衣服用纸擦了一下也没有再进一步处理。真是难以置信,我当场写了投诉信交给乘务长。 这就是我的真实经历,只希望能通过更多的渠道让更多人了解。是的,航空公司服务人员有时候会参差不齐,但我没办法接受航空公司对客有区分对待的现象。儿子这次也是考虑到我不会讲英文,又是单独乘坐,所以了该航空的商务舱。没想到空乘对普通话和广东话的理解区别这么大。之前我和丈夫一起坐过很多国际航空公司的航班,虽然语言沟通有障碍,很多是中年甚至白发苍苍的老乘务员,但是亲切笑脸、面面俱到的哪怕是肢体语言服务也会使我们印象深刻。 这一次,我也感受到了该航空的与众不同——漫长的“等一会儿”。感谢让我亲历了这样一次意义非凡的航班。
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参考答案:
举一反三
【判断题】《建筑结构荷载规范》规定,对于承载能力极限状态,应按荷载的基本组合或准永久值组合计算荷载组合效应的设计值。( )
A.
正确
B.
错误
【多选题】教师处理教师与家长关系的职业行为准则有
A.
相互尊重,平等相待
B.
主动与家长联系,真诚沟通
C.
积极听取家长的意见和建议,取得家长的支持和配合
D.
家长利益至上
【单选题】恩格斯指出:“社会上一旦有技术上的需要,则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这段话主要说明
A.
实践是认识的来源和目的
B.
认识需要推动了科学的发展
C.
科学技术的发展超过了社会实践发展速度
D.
实践是认识发展的动力
【判断题】《建筑结构荷载规范》规定,对于承载能力极限状态,应按荷载的基本组合或准永久值组合计算荷载组合效应的设计值。
A.
正确
B.
错误
【简答题】根据《建筑边坡工程技术规范》GB50330-2013,下列关于边坡工程 设计的基本原则说法错误的是A. 边坡工程设计的极限状态分为承载力极限状态和正常使用极限状态 B. 边坡支护结构的变形达到某一规定的限值时属于承载能力极限状态 C. 抗震设防区,支护结构或构件承载力应采用地震作用效应和荷载效应 的基本组合 D. 支护结构抗裂计算时,应采用荷载效应标准组合,并考虑长期作用影 响
【单选题】“社会上一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( )。
A.
大学的研究严重脱离社会的需要
B.
实践产生了认识的需要和目的
C.
科学发展具有独立的一面
D.
人类实践是一个能动的过程
【单选题】“社会上一旦有技术上的需要,则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( )
A.
实践址认识的来源
B.
技术推动了科学的发展
C.
实践是认识发展的动力
D.
科学进步是实践的目的
【单选题】《建筑结构荷载规范》规定:对于承载能力极限状态,应按荷载的( )计算荷载组合的效应设计值。
A.
基本组合或偶然组合
B.
标准组合或偶然事件
C.
频遇组合或准永久组合
D.
基本组合或标准组合
【多选题】处理教师与家长关系的职业行为准则有
A.
相互尊重,平等对待
B.
听从家长的指令
C.
积极听取家长的意见和建议,取得家长的支持和配合
D.
给予家长以指导和帮助
【单选题】恩格斯指出:“社会上一旦有技术上的需要,则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这在认识理论上说明( )。
A.
实践是认识的来源
B.
技术推动了科学的发展
C.
科学技术的发展超过了社会实践的发展速度
D.
实践是认识发展的动力
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