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【单选题】
编制资产负债表的理论依据是()
A.
借贷记账法的记账规则
B.
资产＝负债＋所有者权益
C.
权责发生制
D.
复式记账
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参考答案：
举一反三
【单选题】下面关于理想的表述不正确的是( )。
A.
理想源于现实，又高于现实
B.
理想是一定社会关系的产物
C.
理想具有时代特征
D.
理想是人主观思维的产物，无客观性可言
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【简答题】二、古诗文阅读(共5小题,每小题4分,共20分)阅读下文,完成7~9题。 静 女 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻 7.下列句子中,对加点词语的解释,正确的一项是A. 静女其 姝 姝:美丽 俟 我于城隅 俟:等候 B. 爱而不 见 见:看见 贻 我彤管 贻:赠送 C. 说 怿 女美 怿:喜欢       ...
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【单选题】二、古诗文阅读 ( 共 5 小题 , 每小题 4 分 , 共 20 分 ) 阅读下文 , 完成 7~9 题。 静 女 静女其姝 , 俟我于城隅。爱而不见 , 搔首踟蹰。 静女其娈 , 贻我彤管。彤管有炜 , 说怿女美。 自牧归荑 , 洵美且异。匪女之为美 , 美人之贻。 7. 下列句子中 , 对加点词语的解释 , 正确的一项是 ( )
A.
静女其姝 姝 : 美丽 俟我于城隅 俟 : 等候
B.
爱而不见 见 : 看见 贻我彤管 贻 : 赠送
C.
说怿女美 怿 : 喜欢 自牧归荑 归 : 返回
D.
洵美且异 洵 : 确实 匪女之为美 女 : 你
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【单选题】下面关于理想的表述不正确的是( )。
A.
理想是一定社会关系的产物
B.
理想源于现实,又高于现实
C.
理想是人主观思维的产物,无客观性可言
D.
理想具有时代特征
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【单选题】“俟我于城隅”中“城隅”解释正确的一项是( )
A.
城墙边
B.
城墙上边
C.
城墙角落
D.
城里边
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【单选题】“俟我于城隅”中的“隅”读音和解释都正确的一项是
A.
读“yǔ ”城墙角落。
B.
读“yú”城墙门外。
C.
读“yú”城墙角落。
D.
读“yù”城墙角落。
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【单选题】二、古诗文阅读(共5小题,每小题4分,共20分) 阅读下文,完成7~9题。 静 女 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。 下列句子中,对加点词语的解释,正确的一项是 ( )
A.
静女其姝       姝:美丽  俟我于城隅   俟:等候
B.
爱而不见       见:看见  贻我彤管       贻:赠送
C.
说怿女美       怿:喜欢  自牧归荑       归:返回
D.
洵美且异       洵:确实  匪女之为美   女:你
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【多选题】数学板书应用要点包括的是( )
A.
紧扣教学，精心设计
B.
言传身教，注意示范
C.
条理清楚，计划合理
D.
详细讲解，力求完美
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【单选题】数学板书应用要点不包括的是( )
A.
紧扣教学，精心设计
B.
言传身教，注意示范
C.
条理清楚，计划合理
D.
详细讲解，力求完美
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【多选题】数学板书应用要点包括( )
A.
紧扣教学，精心设计
B.
言传身教，注意示范
C.
条理清楚，计划合理
D.
详细讲解，力求完美
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理想源于现实，又高于现实
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理想是人主观思维的产物，无客观性可言
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A.
静女其姝 姝 : 美丽 俟我于城隅 俟 : 等候
B.
爱而不见 见 : 看见 贻我彤管 贻 : 赠送
C.
说怿女美 怿 : 喜欢 自牧归荑 归 : 返回
D.
洵美且异 洵 : 确实 匪女之为美 女 : 你
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A.
理想是一定社会关系的产物
B.
理想源于现实,又高于现实
C.
理想是人主观思维的产物,无客观性可言
D.
理想具有时代特征
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【单选题】“俟我于城隅”中“城隅”解释正确的一项是( )
A.
城墙边
B.
城墙上边
C.
城墙角落
D.
城里边
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【单选题】“俟我于城隅”中的“隅”读音和解释都正确的一项是
A.
读“yǔ ”城墙角落。
B.
读“yú”城墙门外。
C.
读“yú”城墙角落。
D.
读“yù”城墙角落。
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A.
静女其姝       姝:美丽  俟我于城隅   俟:等候
B.
爱而不见       见:看见  贻我彤管       贻:赠送
C.
说怿女美       怿:喜欢  自牧归荑       归:返回
D.
洵美且异       洵:确实  匪女之为美   女:你
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【多选题】数学板书应用要点包括的是( )
A.
紧扣教学，精心设计
B.
言传身教，注意示范
C.
条理清楚，计划合理
D.
详细讲解，力求完美
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【单选题】数学板书应用要点不包括的是( )
A.
紧扣教学，精心设计
B.
言传身教，注意示范
C.
条理清楚，计划合理
D.
详细讲解，力求完美
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【多选题】数学板书应用要点包括( )
A.
紧扣教学，精心设计
B.
言传身教，注意示范
C.
条理清楚，计划合理
D.
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