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【判断题】
做好幼儿园教育与小学教育衔接的意义在于帮助适应小学生活
A.
正确
B.
错误
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参考答案:
举一反三
【单选题】进行结构化程序设计时,可以采用的方法不包括:
A.
自顶向下设计
B.
模块化设计
C.
逐步细化
D.
由底向上
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【简答题】用试管加热液体时,试管口不能朝着______.
查看完整题目与答案
【单选题】导管置入长度是穿刺点到上腔静脉的距离( . ),所以首选右侧置管。
A.
左侧大于右侧
B.
左侧小于右侧
C.
左侧等于右侧
D.
左侧右侧无关系
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【单选题】用试管加热液体时( )
A.
管口只能对着自己,而不能对着别人
B.
可以对着任意方向
C.
为便于观察加热情况,可以俯视正在加热的液体
D.
不准将管口对着人,不要俯视正在加热的液体
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【单选题】用试管加热液体时,要限制装入试管中的液体量,其主要目的是 [ ]
A.
防止浪费药品,培养节约观念
B.
液体受热均匀,不致引起试管炸裂
C.
防止液体受热沸腾后喷出试管
D.
防止装药过多反应不均匀、不完全
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【单选题】结构化程序设计采用“( )、逐步求精”的方法进行程序设计,按照这种原则和方法设计出的程序的特点为:结构清晰,容易阅读,容易修改,容易验证。
A.
自顶向下
B.
自底向上
C.
自外而内
D.
自繁而简
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【单选题】认识过程中的两次飞跃的相互区别主要在于( )
A.
第一次飞跃是认识事物的现象,第二次飞跃是认识事物的本质
B.
第一次飞跃获得感性认识,第二次飞跃获得理性认识
C.
第一次飞跃主要是认识世界,第二次飞跃主要是改造世界
D.
第一次飞跃目的是认识世界,第二次飞跃目的是检验认识
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【单选题】认识过程两次飞跃的区别主要在于()
A.
第一次飞跃主要是认识事物的现象,第二次飞跃是认识事物的本质
B.
第一次飞跃获得感性认识,第二次飞跃获得理性认识
C.
第一次飞跃认识世界,第二次飞跃改造世界
D.
第一次飞跃是改造世界,第二次飞跃是发展认识
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【简答题】如果安全带的抽出或卷回发生故障,应首先检查是不是安全带自动回卷装置的( )改变了。
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【多选题】以下哪几点是女士选择袜子时需要注意的
A.
袜口不可暴露于外
B.
袜子应为单色,肉色为首选
C.
袜子可以长度不一致
D.
袜子不可随意乱穿
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逐步细化
D.
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【单选题】导管置入长度是穿刺点到上腔静脉的距离( . ),所以首选右侧置管。
A.
左侧大于右侧
B.
左侧小于右侧
C.
左侧等于右侧
D.
左侧右侧无关系
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【单选题】用试管加热液体时( )
A.
管口只能对着自己,而不能对着别人
B.
可以对着任意方向
C.
为便于观察加热情况,可以俯视正在加热的液体
D.
不准将管口对着人,不要俯视正在加热的液体
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【单选题】用试管加热液体时,要限制装入试管中的液体量,其主要目的是 [ ]
A.
防止浪费药品,培养节约观念
B.
液体受热均匀,不致引起试管炸裂
C.
防止液体受热沸腾后喷出试管
D.
防止装药过多反应不均匀、不完全
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【单选题】结构化程序设计采用“( )、逐步求精”的方法进行程序设计,按照这种原则和方法设计出的程序的特点为:结构清晰,容易阅读,容易修改,容易验证。
A.
自顶向下
B.
自底向上
C.
自外而内
D.
自繁而简
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【单选题】认识过程中的两次飞跃的相互区别主要在于( )
A.
第一次飞跃是认识事物的现象,第二次飞跃是认识事物的本质
B.
第一次飞跃获得感性认识,第二次飞跃获得理性认识
C.
第一次飞跃主要是认识世界,第二次飞跃主要是改造世界
D.
第一次飞跃目的是认识世界,第二次飞跃目的是检验认识
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【单选题】认识过程两次飞跃的区别主要在于()
A.
第一次飞跃主要是认识事物的现象,第二次飞跃是认识事物的本质
B.
第一次飞跃获得感性认识,第二次飞跃获得理性认识
C.
第一次飞跃认识世界,第二次飞跃改造世界
D.
第一次飞跃是改造世界,第二次飞跃是发展认识
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【简答题】如果安全带的抽出或卷回发生故障,应首先检查是不是安全带自动回卷装置的( )改变了。
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【多选题】以下哪几点是女士选择袜子时需要注意的
A.
袜口不可暴露于外
B.
袜子应为单色,肉色为首选
C.
袜子可以长度不一致
D.
袜子不可随意乱穿
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