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参考答案:
举一反三
【单选题】( )就是指课程内部各要素、各成分之间相互联系的有规则性
A.
客观性
B.
有序性
C.
可转换性
D.
可度量性
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【单选题】若函数f(x,y)在闭区域D上连续,下列关于极值点的陈述中正确的是( )。
A.
f(x,y)的极值点一定是f(x,y)的驻点
B.
如果P0是f(x,y)的极值点,则P0点处B2一AC<0(其中 )
C.
如果P0是可微函数f(x,y)的极值点,则P0点处df=0
D.
f(x,y)的最大值点一定是f(x,y)的极大值点
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【简答题】马奈是法国著名画家,十九世纪()主义的奠基人之一。
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【单选题】( )是指课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系说明。
A.
客观性
B.
有序性
C.
可转换性
D.
可度量性
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【单选题】信息的(),是指信息可以进行形式上的转换,例如信息可以从一种语言转换成另外一种语言,从一种载体转换成另外一种载体下,另外数据信息可以通过数学统计的方法进行加工处理,形成新的信息以适合使用者加以利用。
A.
可贮性
B.
客观性
C.
可加工性
D.
可传递性
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【多选题】感觉虽然简单,但却能使个体获得正常生存必要信息,在人的生活和工作中有重要的作用,具体体现在:
A.
感觉提供了内外环境的信息。
B.
感觉保证理论几题与环境的信息平衡。
C.
感觉是一切较高级的、较复杂的认识活动的基础。
D.
感觉保护机体不受危害
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【判断题】如果函数 f(x)在点x0处连续,则函数f(x)在该点处左连续且右连续
A.
正确
B.
错误
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【判断题】备忘录是企业传递信息、安排工作的事务性文书。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教师反馈的适当时间也包括()原则,学生在说话时,不要打断他们的发言去纠正其错误。
A.
非中断
B.
中断
C.
非纠正
D.
纠正
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【多选题】关于二元函数z=f(x,y)在(x0,y0)处连续性的说法正确的是( )。
A.
如果二元函数在 点(x0,y0)处 不存在极限,则不连续。
B.
如果二元函数在 点(x0,y0)处 没有定义,则不连续。
C.
如果二元函数在 点(x0,y0)处 的极限值不等于函数值,则不连续。
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A.
客观性
B.
有序性
C.
可转换性
D.
可度量性
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【单选题】若函数f(x,y)在闭区域D上连续,下列关于极值点的陈述中正确的是( )。
A.
f(x,y)的极值点一定是f(x,y)的驻点
B.
如果P0是f(x,y)的极值点,则P0点处B2一AC<0(其中 )
C.
如果P0是可微函数f(x,y)的极值点,则P0点处df=0
D.
f(x,y)的最大值点一定是f(x,y)的极大值点
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【简答题】马奈是法国著名画家,十九世纪()主义的奠基人之一。
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【单选题】( )是指课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系说明。
A.
客观性
B.
有序性
C.
可转换性
D.
可度量性
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【单选题】信息的(),是指信息可以进行形式上的转换,例如信息可以从一种语言转换成另外一种语言,从一种载体转换成另外一种载体下,另外数据信息可以通过数学统计的方法进行加工处理,形成新的信息以适合使用者加以利用。
A.
可贮性
B.
客观性
C.
可加工性
D.
可传递性
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【多选题】感觉虽然简单,但却能使个体获得正常生存必要信息,在人的生活和工作中有重要的作用,具体体现在:
A.
感觉提供了内外环境的信息。
B.
感觉保证理论几题与环境的信息平衡。
C.
感觉是一切较高级的、较复杂的认识活动的基础。
D.
感觉保护机体不受危害
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【判断题】如果函数 f(x)在点x0处连续,则函数f(x)在该点处左连续且右连续
A.
正确
B.
错误
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【判断题】备忘录是企业传递信息、安排工作的事务性文书。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教师反馈的适当时间也包括()原则,学生在说话时,不要打断他们的发言去纠正其错误。
A.
非中断
B.
中断
C.
非纠正
D.
纠正
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【多选题】关于二元函数z=f(x,y)在(x0,y0)处连续性的说法正确的是( )。
A.
如果二元函数在 点(x0,y0)处 不存在极限,则不连续。
B.
如果二元函数在 点(x0,y0)处 没有定义,则不连续。
C.
如果二元函数在 点(x0,y0)处 的极限值不等于函数值,则不连续。
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