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【简答题】
教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举出很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。 请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
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参考答案：
举一反三
【判断题】在气液进口浓度及吸收率已知的条件下,参数 S 值的大小反映推动力大小。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】光电开关按结构可分为放大器分离型、放大器内藏型和()三类。
A.
电源内藏型
B.
电源分离型
C.
放大器组合型
D.
放大器集成型
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【多选题】要使三极管能放大电流,必须使发射结( )偏,集电结( )偏。 光电二极管是在( )向电压下工作。
A.
正
B.
反
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【单选题】、下列关于学生伤害事故的处理的说法中,错误的是
A.
. 事故后，学校负责人应尽快组织人员清理事故现场
B.
. 学校应当按照《学生伤害事故处理办法》的规定处理事故善后工作
C.
学校应当组成学生伤害事故处理小组
D.
. 对救治医院做出的伤残程度的诊断有异议，由有异议的一方当事人向调解机关提出鉴定申请
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【简答题】测定结果中应该剔除的异常数据都是由于分析人员的粗心或疏忽而造成的，只不过这些粗心和疏忽未被感觉到而已。
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【判断题】测定结果中应该剔除的异常数据都是由于分析人员的粗心或疏忽而造成的，只不过这些粗心和疏忽未被感觉到而已。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】测定结果中应该剔除的异常数据都是由于分析人员的粗心或疏忽而造成的,只不过这些粗心和疏忽未被感觉到而已。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】测定结果中应该剔除的异常数据都是由于分析人员的精心或疏忽而造成的，只不过这些精心和疏忽未被感觉到而已。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】放大电路无论哪种连接方式,要使三极管能放大电流,必须使发射结反偏,集电结正偏。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】全双工通信只有一个传输通道
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】光电开关按结构可分为放大器分离型、放大器内藏型和()三类。
A.
电源内藏型
B.
电源分离型
C.
放大器组合型
D.
放大器集成型
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【多选题】要使三极管能放大电流,必须使发射结( )偏,集电结( )偏。 光电二极管是在( )向电压下工作。
A.
正
B.
反
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【单选题】、下列关于学生伤害事故的处理的说法中,错误的是
A.
. 事故后，学校负责人应尽快组织人员清理事故现场
B.
. 学校应当按照《学生伤害事故处理办法》的规定处理事故善后工作
C.
学校应当组成学生伤害事故处理小组
D.
. 对救治医院做出的伤残程度的诊断有异议，由有异议的一方当事人向调解机关提出鉴定申请
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【简答题】测定结果中应该剔除的异常数据都是由于分析人员的粗心或疏忽而造成的，只不过这些粗心和疏忽未被感觉到而已。
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【判断题】测定结果中应该剔除的异常数据都是由于分析人员的粗心或疏忽而造成的，只不过这些粗心和疏忽未被感觉到而已。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】测定结果中应该剔除的异常数据都是由于分析人员的粗心或疏忽而造成的,只不过这些粗心和疏忽未被感觉到而已。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】测定结果中应该剔除的异常数据都是由于分析人员的精心或疏忽而造成的，只不过这些精心和疏忽未被感觉到而已。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】放大电路无论哪种连接方式,要使三极管能放大电流,必须使发射结反偏,集电结正偏。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】全双工通信只有一个传输通道
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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