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举一反三
【单选题】在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5和2是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。
A.
动手操作在概念形成中有重要作用
B.
类比发现在概念形成中有重要作用
C.
归纳发现在概念形成中有重要作用
D.
变式练习在概念形成中有重要作用
【简答题】Delphi的一个项目由若干文件组成，其中与窗体文件对应的文件是_____()
【单选题】根据税收和税法的概念，下列表述正确的是( )。
A.
我国制定税法主体是全国人民代表大会及其常务委员会
B.
税法的调整对象是税务机关与纳税人和扣缴义务人之间的关系
C.
征税的主体是税务机关，除了税务机关之外，任何机构和团体都无权征税
D.
从税收本质看，税收是国家和纳税人之间的社会剩余产品的分配关系
【多选题】在教授“角的大小”这一概念时，教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程，帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时，教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句，以此过渡到对“概率”的教学，从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明（）
A.
生活概念是小学生学习数学概念的起点
B.
教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开
C.
生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分，而且和数学概念一样严密
D.
小学生以形象思维为主，而数学概念具有较强的抽象性，因此借助生活概念来过渡是非常可行的
【单选题】下列关于C语言文件的叙述中正确的是
A.
文件由结构序列组成，可以构成二进制文件或文本文件
B.
文件由一系列数据依次排列组成，只能构成二进制文件
C.
文件由数据序列组成，可以构成二进制文件或文本文件
D.
文件由字符序列组成，其类型只能是文本文件
【简答题】()是指一个人在与社会的交往中产生的对自己整体身心状态的认识，以及对自己和他人关系的察觉和认知。 A.潜意识 B.自我意识 C.自我觉醒 D.他人认知
【单选题】从税收和税法的概念角度出发，下列表述正确的是（）。
A.
税收分配的客体是社会剩余产品，税收不能课及C但可以课及V部分
B.
税法的调整对象是税务机关与纳税人和扣缴义务人之间的关系
C.
征税的主体是税务机关，除了税务机关之外，任何机构和团体都无权征税
D.
我国制定税法主体包括全国人民代表大会及其常务委员会、地方人民代表大会及其常务委员会、行政机关
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