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【单选题】
对本文细节描写的鉴赏和分析不够准确的一项是( )A.
. 开头细致描写了等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了给报信，寻敌复仇的情节。
B.
要去沽酒来吃，离开草料场时， “ 将火炭盖了 …… 把两扇草场门反拽上锁了。 ” 草厅被雪压倒后， “ 恐怕火盆内有火炭延烧起来 ” ，便 “ 探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了 ” ，这才 “ 把门拽上，锁了 ” ，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为疏忽，使情节发展合情合理。
C.
进了山神庙， “ 入得庙门，再把门掩上。旁边正有一块大石头，拨将过来靠了门。 ” 这个细节描写为下文 “ 用手推门却被石头靠着了 ” 埋下伏笔，等人只好站在庙外边看火边说话。躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。
D.
关于刀枪武器不离身的细节描写。离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后， “ 挺着花枪 ” 冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合禁军教头的身份，表现他内心深处勇武好斗的性格，又使故事情节天衣无缝。
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反馈参考答案：
举一反三
【简答题】某公路上有一面大镜子，从镜子中看到汽车的车辆的号码如图 所示， 则该汽车的号码是（ ）。
【简答题】A．duck B．duty C．dust D．dump
【多选题】How is thymidylate derived from dCDP and dUMP?
A.
DNA contains thymine rather than uracil, and the de novo pathway to thymine involves only deoxyribonucleotides. The immediate precursor of thymidylate (dTMP) is dUMP. In bacteria, the pathway to dUMP begins with formation of dUTP, either by deamination of dCTP or by phosphorylation of dUDP. The dUTP is converted to dUMP by a dUTPase. The latter reaction must be efficient to keep dUTP pools low and prevent incorporation of uridylate into DN
B.
Conversion of dUMP to dTMP is catalyzed by thymidylate synthase. A one-carbon unit at the hydroxymethyl (–CH 2 OH) oxidation level is transferred from N 5 , N 10 -methylenetetrahydrofolate to dUMP, then reduced to a methyl group.
C.
The reduction occurs at the expense of oxidation of tetrahydrofolate to dihydrofolate, which is unusual in tetrahydrofolate-requiring reactions.
D.
The dihydrofolate is reduced to tetrahydrofolate by dihydrofolate reductase—a regeneration that is essential for the many processes that require tetrahydrofolate. In plants and at least one protist, thymidylate synthase and dihydrofolate reductase reside on a single, bifunctional protein.
【简答题】某国有工业企业, 2010 年度生产经营情况如下: ( 1 )销售收入 5 000 万元,销售成本 3 600 万元,主营业务税金及附加 140 万元。 ( 2 )其他业务收入 70 万元,其他业务支出 50 万元。 ( 3 )发生营业费用 300 万元、管理费用 500 万元、财务费用 200 万元。 ( 4 )发生营业外支出 160 万元。 ( 5 )投资收益 9 万元。 请计算该企业 201...
【简答题】演示技能是生物学教学中常用的教学技能,结合初中生物教材中绿色植物的蒸腾作用的相关内容,完成一个演示设计。
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