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抑制胃酸分泌作用最强的是
A.
法莫替丁
B.
雷尼替丁
C.
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D.
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E.
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举一反三
【单选题】“子罕辞玉”、“邓析名辨”、“子贡赎人”的历史故事，体现什么类型的激励理论‍
A.
内容型
B.
过程型
C.
调整型
D.
行为型
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【单选题】“子罕辞玉”、“邓析名辨”、“子贡赎人”的历史故事，体现什么类型的激励理论？
A.
内容型
B.
过程型
C.
调整型
D.
挫折型
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【单选题】中闪点易燃液体是指( )
A.
闪点
B.
闪点>-18℃
C.
-18℃≦闪点<23℃
D.
-18℃
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【判断题】中闪点易燃液体是指闪点大于-18°C,小于23°C。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】中闪点易燃液体是指（）。
A.
闪点小于-18℃
B.
闪点大于-18℃
C.
闪点大于23℃
D.
闪点大于-18℃，小于23℃
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【单选题】“子罕辞玉”、“邓析名辨”、“子贡赎人”的历史故事,体现什么类型的激励理论
A.
内容型
B.
过程型
C.
调整型
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【单选题】在易燃易爆化学物品中，低闪点易燃液体是指闭杯试验闪点低于（）度的液体。
A.
-18
B.
0
C.
18
D.
23
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【判断题】易燃液体指易燃的液体或液体混合物，或是在溶液或悬浮液中有固体的液体，其闭杯试验闪点不高于30%或开杯试验闪点不高于65.6℃。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法（）。
A.
转移调节;
B.
延缓调节;
C.
宣泄调节;
D.
升华调节
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【单选题】“子罕辞玉”、“邓析名辨”、“子贡赎人”的历史故事，体现什么类型的激励理论?()
A.
过程型
B.
内容型
C.
调整型
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内容型
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过程型
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调整型
D.
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A.
内容型
B.
过程型
C.
调整型
D.
挫折型
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【单选题】中闪点易燃液体是指( )
A.
闪点
B.
闪点>-18℃
C.
-18℃≦闪点<23℃
D.
-18℃
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【判断题】中闪点易燃液体是指闪点大于-18°C,小于23°C。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】中闪点易燃液体是指（）。
A.
闪点小于-18℃
B.
闪点大于-18℃
C.
闪点大于23℃
D.
闪点大于-18℃，小于23℃
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【单选题】“子罕辞玉”、“邓析名辨”、“子贡赎人”的历史故事,体现什么类型的激励理论
A.
内容型
B.
过程型
C.
调整型
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【单选题】在易燃易爆化学物品中，低闪点易燃液体是指闭杯试验闪点低于（）度的液体。
A.
-18
B.
0
C.
18
D.
23
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【判断题】易燃液体指易燃的液体或液体混合物，或是在溶液或悬浮液中有固体的液体，其闭杯试验闪点不高于30%或开杯试验闪点不高于65.6℃。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法（）。
A.
转移调节;
B.
延缓调节;
C.
宣泄调节;
D.
升华调节
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【单选题】“子罕辞玉”、“邓析名辨”、“子贡赎人”的历史故事，体现什么类型的激励理论?()
A.
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B.
内容型
C.
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