【判断题】课程目标九年一贯整体设计。课程标准在 “总目标”之下,按 1 ~ 2 年级、 3 ~ 4 年级、 5 ~ 6 年级、 7 ~ 9 年级四个学段,分别提出 “学段目标与内容”,体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。
【简答题】语文课程在“总目标”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的 和阶段性。
【单选题】《义务教育语文课程标准( 2011年)》在“总目标”之下,按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段,分别提出了“学段目标与内容”,这体现了语文课程的整体性和 。
【简答题】课程目标( )整体设计。课程标准在“总目标”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的( )和( )。各个学段相互联系 ,( ) ,最终全面达成总目标。
【判断题】压缩机的压缩比是指pl/p2,即进口压力与出口压力之比。