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【单选题】
框架也称为( ),通过该技术能把web浏览器窗口分成几个独立区域。
A.
B.
帧
C.
网
D.
桥
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参考答案：
举一反三
【单选题】根据合同法的规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上解释时,应该( )处理。
A.
作出不利于提供格式条款一方的解释
B.
按通常理解予以解释
C.
作出利于提供格式条款一方的解释
D.
按照字面理解予以解释
查看完整题目与答案
【判断题】设总体【图片】未知,【图片】已知.【图片】和【图片】分别是总体X和Y的两个独立样本， 样本均值分别为【图片】 样本方差分别为【图片】，则【图片】的置信水平为1-α的双侧置信区间为【图片】.
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】已知【图片】为某一函数【图片】的全微分，则【图片】和【图片】的值分别为（ ）。
A.
和
B.
和
C.
和
D.
和
E.
和
F.
和
G.
和
H.
和
I.
和
J.
和
查看完整题目与答案
【单选题】化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）
A.
教学内容的知识类型
B.
教学内容的相互联系
C.
学生已有的知识基础
D.
教学评价方法的选择
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【单选题】已知【图片】为某一函数【图片】的全微分，则a与b的值分别是
A.
-2和2
B.
2和-2
C.
3和-3
D.
-3和3
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【单选题】化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。
A.
教学内容的知识类型
B.
教学内容的相互联系
C.
学生已有的知识基础
D.
教学评估方法的设计
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【单选题】根据合同法的规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应当 () 处理。
A.
作为利于提供格式条款一方的解释
B.
作为不利于提供格式条款一方的解释
C.
按照通常理解给予解释
D.
按照字面理解给予解释
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【单选题】化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()
A.
教学内容的知识类型
B.
教学评价方法的选择
C.
学生已有的知识基础
D.
教学内容的相互联系
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【多选题】钳工常用去毛刺的方法有( )
A.
台虎钳夹持工件用锉刀去毛刺;
B.
手持工件用锉刀去毛刺;
C.
台虎钳夹持工件用电动打磨机去毛刺
D.
在去毛刺砂轮机上去毛刺
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【单选题】(1分) 化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()
A.
教学内容的知识类型
B.
教学评价方法的选择
C.
学生已有的知识基础
D.
教学内容的相互联系
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相关题目：
【单选题】根据合同法的规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上解释时,应该( )处理。
A.
作出不利于提供格式条款一方的解释
B.
按通常理解予以解释
C.
作出利于提供格式条款一方的解释
D.
按照字面理解予以解释
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【判断题】设总体【图片】未知,【图片】已知.【图片】和【图片】分别是总体X和Y的两个独立样本， 样本均值分别为【图片】 样本方差分别为【图片】，则【图片】的置信水平为1-α的双侧置信区间为【图片】.
A.
正确
B.
错误
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【单选题】已知【图片】为某一函数【图片】的全微分，则【图片】和【图片】的值分别为（ ）。
A.
和
B.
和
C.
和
D.
和
E.
和
F.
和
G.
和
H.
和
I.
和
J.
和
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【单选题】化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）
A.
教学内容的知识类型
B.
教学内容的相互联系
C.
学生已有的知识基础
D.
教学评价方法的选择
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【单选题】已知【图片】为某一函数【图片】的全微分，则a与b的值分别是
A.
-2和2
B.
2和-2
C.
3和-3
D.
-3和3
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【单选题】化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。
A.
教学内容的知识类型
B.
教学内容的相互联系
C.
学生已有的知识基础
D.
教学评估方法的设计
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【单选题】根据合同法的规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应当 () 处理。
A.
作为利于提供格式条款一方的解释
B.
作为不利于提供格式条款一方的解释
C.
按照通常理解给予解释
D.
按照字面理解给予解释
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【单选题】化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()
A.
教学内容的知识类型
B.
教学评价方法的选择
C.
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【多选题】钳工常用去毛刺的方法有( )
A.
台虎钳夹持工件用锉刀去毛刺;
B.
手持工件用锉刀去毛刺;
C.
台虎钳夹持工件用电动打磨机去毛刺
D.
在去毛刺砂轮机上去毛刺
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【单选题】(1分) 化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()
A.
教学内容的知识类型
B.
教学评价方法的选择
C.
学生已有的知识基础
D.
教学内容的相互联系
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