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【多选题】
建构主义的教学观,认为A.
教学不是传授知识，而是对知识的处理和转化
B.
教学不能无视学习者已有的经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”
C.
教师要去创设情境，搭建支架，为学习者建构知识体系提供帮助
D.
教师的教是教学过程中的重心
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举一反三
【单选题】下列关于“情商”的叙述,正确的是( )
A.
一个人在情绪方面的管理能力,是指个人对自己情绪的把握和控制,对他人情绪的揣摩和驾驭,以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力等。
B.
人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应。
C.
人对主观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应。
D.
人面对逆境时的反应方式,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
【单选题】下列关于“逆商”的叙述,正确的是( )
A.
一个人在情绪方面的管理能力,是指个人对自己情绪的把握和控制,对他人情绪的揣摩和驾驭,以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力等。
B.
人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应。
C.
人对主观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应。
D.
人面对逆境时的反应方式,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
【简答题】已知两点M、N分别在直线 与直线 上运动，且|MN|=2.动点P满足 （O为坐标原点），点P的轨迹记为曲线C. （I）求曲线C的方程； （II）过点（0，1）作直线l与曲线C交于不同的两点A、B.若对任意 ，都有∠AOB为锐角，求直线l的斜率k的取值范围.
【简答题】固体废物的采样份数由( )决定,而采份样量的多少由( )决定。。
【简答题】固体废物的采样份数由____决定,而采份样量的多少由____决定。
【简答题】研究者将30名被试随机分配在不同的情境中进行阅读理解的实验,结果如下表。试问情境对学生的阅读理解成绩是否有影响 情境 阅读理解成绩 A 10 13 12 10 14 8 12 13 11 12 B 9 8 12 9 8 11 7 6 8 11 C ...
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