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【单选题】
引起副溶血性弧菌食物中毒的常见食品是:
A.
海产品
B.
禽肉
C.
畜肉
D.
蛋类
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参考答案:
举一反三
【单选题】适宜测量口腔温度的是
A.
极度消瘦者
B.
呼吸困难者
C.
幼儿
D.
口鼻手术者
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【单选题】关于燃烧和生物氧化描述错误的是
A.
燃烧较剧烈,发光发热,生物氧化较温和
B.
燃烧是一步式快速反应,生物氧化是多步式梯级反应
C.
燃烧能量利用率低,生物氧化能量利用较高
D.
燃烧比生物氧化释放的能量少
E.
燃烧较剧烈,不需催化剂,生物氧化需要酶的催化,反应条件较温和
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【简答题】过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气,分液漏斗可以通过调节塞来控制液体的滴加速度。回答下列制取氧气的问题: ( 1 )分液漏斗中应放入的物质是 _____ ,锥形瓶中应放入的物质是 ____ 。 ( 2 ) 要收集一瓶纯净的氧气,最好选择装置 _____ 。 ( 3 )某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用 B 装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底...
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【多选题】按照层次划分,一般可以把商圈分为( )。
A.
总体商圈
B.
核心商圈
C.
次级商圈
D.
边缘商圈
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【简答题】燃烧是一种普遍存在的化学反应现象. (1)若要可燃物在空气中燃烧,还需要的条件是______. (2)①在空气中加热到红热的铁丝,迅速放到盛有纯氧的集气瓶中,可以观察到的现象是______,反应的化学方程式为______,集气瓶中事先放入一些水的作用是______. ②这一现象说明燃烧的剧烈程度与______有关.请你再举出一化学实验实例,来证明这一结论的正确性:______. (3)①请写出酒精...
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【单选题】适宜测量口腔温度的是
A.
幼儿
B.
躁狂者
C.
呼吸困难者
D.
极度消瘦者
E.
口鼻手术者
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【单选题】适宜测量口腔温度的是
A.
极度消瘦者
B.
幼儿
C.
口鼻手术者
D.
躁狂者
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【多选题】按照层次划分,一般把商圈划分为
A.
总体商圈
B.
核心商圈
C.
次级商圈
D.
边缘商圈
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【简答题】阅读下列三段初中化学教学中有关"燃烧和灭火"的材料。材料1:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的"内容标准";"认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。"材料2:义务教育课程标准使用教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。材料3:某教师设计的"燃烧和灭火"教学设计材料。教学过程:引言:同学们,说到燃烧你会立刻联想到什么?(答:火)那么火给我们的生活都带来什么样的影响呢?请...
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【判断题】生物氧化需要的反应条件是剧烈的。
A.
正确
B.
错误
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极度消瘦者
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呼吸困难者
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A.
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B.
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C.
燃烧能量利用率低,生物氧化能量利用较高
D.
燃烧比生物氧化释放的能量少
E.
燃烧较剧烈,不需催化剂,生物氧化需要酶的催化,反应条件较温和
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【多选题】按照层次划分,一般可以把商圈分为( )。
A.
总体商圈
B.
核心商圈
C.
次级商圈
D.
边缘商圈
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A.
幼儿
B.
躁狂者
C.
呼吸困难者
D.
极度消瘦者
E.
口鼻手术者
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极度消瘦者
B.
幼儿
C.
口鼻手术者
D.
躁狂者
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A.
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B.
核心商圈
C.
次级商圈
D.
边缘商圈
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【简答题】阅读下列三段初中化学教学中有关"燃烧和灭火"的材料。材料1:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的"内容标准";"认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。"材料2:义务教育课程标准使用教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。材料3:某教师设计的"燃烧和灭火"教学设计材料。教学过程:引言:同学们,说到燃烧你会立刻联想到什么?(答:火)那么火给我们的生活都带来什么样的影响呢?请...
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【判断题】生物氧化需要的反应条件是剧烈的。
A.
正确
B.
错误
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