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【简答题】
简述明清时期私家园林融合与分化的特点。
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举一反三
【简答题】加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（ ）
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【判断题】从原料开始,物料流经一系列由管道连接的设备,经过包括物质和能量转换的加工,最后得到预期的产品,
A.
正确
B.
错误
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【判断题】文物收藏单位以外的公民、法人和其他组织不得收藏文物。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】文物收藏单位以外的公民、法人和其他组织不得收藏文物。( )
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【多选题】加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或者学习目标分为动作技能和态度及（ ）
A.
言语技能
B.
智力技能
C.
学习策略
D.
认知策略
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【判断题】加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】从原料开始，物料流经一系列由管道连结的设备，经过包括物质和能量转换的加工，最后得到预期的产品，将实施这些转换所需要的一系列功能单元和设备有机组合的次序和方式，称为化工工艺。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】从原料开始,物料流经一系列由管道连接的设备,最后得到预期的产品,将实施这些转换所需要的一系列功能单元和设备有机组合的次序和方式,称为()。
A.
化工工艺流程
B.
化工单元操作
C.
物料处理
D.
产品生产
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【判断题】从原料开始，物料流经一系列由管道连接的设备，经过包括物质和能量转换的加工，最后得到预期的产品，将实施这些转换所需要的一系列功能单元和设备有机组合的次序和方式，称为化工工艺。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（ ）。
A.
表达技能
B.
智力技能
C.
学习策略
D.
行为策略
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【简答题】加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（ ）
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【判断题】从原料开始,物料流经一系列由管道连接的设备,经过包括物质和能量转换的加工,最后得到预期的产品,
A.
正确
B.
错误
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【判断题】文物收藏单位以外的公民、法人和其他组织不得收藏文物。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】文物收藏单位以外的公民、法人和其他组织不得收藏文物。( )
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【多选题】加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或者学习目标分为动作技能和态度及（ ）
A.
言语技能
B.
智力技能
C.
学习策略
D.
认知策略
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【判断题】加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】从原料开始，物料流经一系列由管道连结的设备，经过包括物质和能量转换的加工，最后得到预期的产品，将实施这些转换所需要的一系列功能单元和设备有机组合的次序和方式，称为化工工艺。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】从原料开始,物料流经一系列由管道连接的设备,最后得到预期的产品,将实施这些转换所需要的一系列功能单元和设备有机组合的次序和方式,称为()。
A.
化工工艺流程
B.
化工单元操作
C.
物料处理
D.
产品生产
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【判断题】从原料开始，物料流经一系列由管道连接的设备，经过包括物质和能量转换的加工，最后得到预期的产品，将实施这些转换所需要的一系列功能单元和设备有机组合的次序和方式，称为化工工艺。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（ ）。
A.
表达技能
B.
智力技能
C.
学习策略
D.
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