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【单选题】
具有灭菌作用的是
A.
70% 乙醇
B.
0.1% 苯扎溴铵
C.
0.1% 洗必泰
D.
10% 福尔马林
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参考答案：
举一反三
【单选题】‍ ‍ 下列压缩机中,属于速度型压缩机的是( )。
A.
活塞式压缩机
B.
螺杆式压缩机
C.
回转式压缩机
D.
离心式压缩机
查看完整题目与答案
【单选题】平衡训练需要注意的事项中，下列哪项不正确（）
A.
平衡训练前，要求患者学会放松，减少紧张恐惧心理；若存在肌肉痉挛问题，先设法缓解肌肉痉挛
B.
有认知损害的患者应对平衡方法进行改良
C.
平衡训练首先应该保持头和躯干的稳定
D.
若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应减少运动量或暂停训练
E.
动态平衡训练时，只要患者功能情况允许，可以加大外力直至破坏平衡
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【单选题】病原体侵入人体后，临床上不显示任何症状、体征，但可产生特异性免疫，被称为( )
A.
潜伏性感染
B.
病原体被清除
C.
隐性感染
D.
显性感染
E.
病原携带状态
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【单选题】病原体侵入人体后,临床上不显示出任何症状、体征,但可产生特异性免疫,被称
A.
潜伏性感染
B.
病原体被清除
C.
隐性感染
D.
显性感染
E.
病原携带状态
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【判断题】马克思主义是科学理想信念的理论基础，是牢固树立中国特色社会主义共同理想、坚定远大理想的理论前提。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】某晶面在三个晶轴上的截距系数为2，2，1，则该晶面的米氏符号为（112）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】病原体侵入人体后，临床上不显示出任何症状、体征，但可产生特异性免疫，被称为
A.
潜伏性感染
B.
病原体被清除
C.
隐性感染
D.
显性感染
E.
病原携带状态
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【单选题】平衡训练需要注意的事项中,下列不正确的是
A.
平衡训练前，要求患者学会放松，减少恐惧心理
B.
训练必须由易到难，注意保护，并逐步减少保护
C.
平衡训练首先应保持头和躯干的稳定
D.
若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应减少运动量或暂停训练
E.
动态平衡训练时，只要患者功能情况允许，可以加大外力直至破坏平衡
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【单选题】病原体侵入人体后，临床上不显示出任何症状、体征，但可产生特异性免疫，称为
A.
潜伏性感染
B.
隐性感染
C.
显性感染
D.
病原体被清除
E.
病原体携带状态
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【单选题】平衡训练需要注意的事项中，下列不正确的是
A.
平衡训练前，要求患者学会放松，减少紧张恐惧心理；若存在肌肉痉挛问题，先设法缓解肌肉痉挛
B.
有认知损害的患者应对平衡方法进行改良
C.
平衡训练首先应该保持头和躯干的稳定
D.
若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应减少运动量或暂停训练
E.
动态平衡训练时，只要患者功能情况允许，可以加大外力直至破坏平衡
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A.
活塞式压缩机
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螺杆式压缩机
C.
回转式压缩机
D.
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A.
平衡训练前，要求患者学会放松，减少紧张恐惧心理；若存在肌肉痉挛问题，先设法缓解肌肉痉挛
B.
有认知损害的患者应对平衡方法进行改良
C.
平衡训练首先应该保持头和躯干的稳定
D.
若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应减少运动量或暂停训练
E.
动态平衡训练时，只要患者功能情况允许，可以加大外力直至破坏平衡
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【单选题】病原体侵入人体后，临床上不显示任何症状、体征，但可产生特异性免疫，被称为( )
A.
潜伏性感染
B.
病原体被清除
C.
隐性感染
D.
显性感染
E.
病原携带状态
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【单选题】病原体侵入人体后,临床上不显示出任何症状、体征,但可产生特异性免疫,被称
A.
潜伏性感染
B.
病原体被清除
C.
隐性感染
D.
显性感染
E.
病原携带状态
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【判断题】马克思主义是科学理想信念的理论基础，是牢固树立中国特色社会主义共同理想、坚定远大理想的理论前提。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】某晶面在三个晶轴上的截距系数为2，2，1，则该晶面的米氏符号为（112）
A.
正确
B.
错误
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A.
潜伏性感染
B.
病原体被清除
C.
隐性感染
D.
显性感染
E.
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A.
平衡训练前，要求患者学会放松，减少恐惧心理
B.
训练必须由易到难，注意保护，并逐步减少保护
C.
平衡训练首先应保持头和躯干的稳定
D.
若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应减少运动量或暂停训练
E.
动态平衡训练时，只要患者功能情况允许，可以加大外力直至破坏平衡
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【单选题】病原体侵入人体后，临床上不显示出任何症状、体征，但可产生特异性免疫，称为
A.
潜伏性感染
B.
隐性感染
C.
显性感染
D.
病原体被清除
E.
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【单选题】平衡训练需要注意的事项中，下列不正确的是
A.
平衡训练前，要求患者学会放松，减少紧张恐惧心理；若存在肌肉痉挛问题，先设法缓解肌肉痉挛
B.
有认知损害的患者应对平衡方法进行改良
C.
平衡训练首先应该保持头和躯干的稳定
D.
若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应减少运动量或暂停训练
E.
动态平衡训练时，只要患者功能情况允许，可以加大外力直至破坏平衡
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