案例中,教师采取了什么方法组织教学?教师在每个环节运用了什么教学方法?第四环节主要运用了什么教学方法?第一、二、三、五环节又运用了什么方法?除此之外,老师还运用了什么方法? 中班科学活动──有趣的弹性 1.谈话引入,幼儿自由操作材料,初步感知弹性 A.幼儿操作,观察用力拉或压有弹性的物体时它们的外形变化。 B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特性。 小结:刚才我们玩了很多的玩具,当用力拉一拉、压一压或者跳一跳后,它们会变形,可是松开后它又回到了原来的样子,这种现象就叫弹性。 2.幼儿再次操作,感知物体弹性与力的关系 师:再请你们去玩玩那些有弹性的玩具,看看当你用力玩和轻轻玩的时候有什么不一样? 幼儿自由操作探索,师巡回指导,引导幼儿与同伴讨论 小结:当用力大的时候,弹性就大;当用力小的时候,弹性就小。 3.说说幼儿园、家里或其他地方,还有哪些地方有弹性? 师:有弹性的东西在我们生活中有很多很多,请你们开动脑筋想一想,你还见过哪些东西和我们今天玩的玩具一样是有弹性的? 幼儿相互讨论后请个别幼儿讲述 4.看多媒体,教师讲解,使幼儿了解古代和现代人们利用弹性发明的各种物品 出示多媒体一一介绍:弓箭、沙发、弹力绳、手风琴、冲气玩具、弹簧床、拉力器等等 小结:弹性的用途很多,我们的生活上,学习上弹性的物体,工业、建筑等行业也都需要弹性的物体。 5.发散思维 ,进一步感知弹性 师:刚才我们玩了,看了那么多有弹性的物体,现在我请你们来当一回小小发明家,我们一起发明有弹性的东西,好吗?那么你想发明什么呢?它有什么用? 幼儿相互讲述后请个别幼儿讲述 小结:你们动脑筋,我相信我们的小发明家将来一定能发明出许多神奇的弹性物品。 6.音乐游戏──变变变