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【多选题】
三阶段模型包含:A.
灾前预防、预警和预控
B.
灾中的应急处理
C.
灾后的恢复重建
D.
灾后的评估问责
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反馈参考答案：
举一反三
【简答题】体育教学论是( )的组成部分,是研究和说明( )现象、要素、本质以及内在规律的学科,其主要研究内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及它们之间的相互关系与作用。
【单选题】下面哪像不属于问卷的内容？（ ）。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace>
A.
问卷说明
B.
问候语
C.
标题
D.
调查员介绍
【单选题】如图所示,当电路中开关闭合后,电压表V 1 的示数为2.5 V,电压表V 2 的示数为3.8 V,则电源两极间的电压为
A.
1 ． 3 V
B.
2 ． 5 V
C.
3 ．8 V
D.
6 ．3 V
【单选题】在体育教学活动中,教师、学生、教材以及教学环境等因素之间交互作用与联系,构成了一系列错综复杂的教学关系,其中 的关系是体育教学活动中最根本的关系
A.
教学目标与教学内容
B.
教师与学生
C.
教学内容与教学方法
D.
“教”与“学”
【单选题】如图所示的电路中,电源电压为3V,当开关S 1 ,S 2 都闭合时,则( )
A.
电压表被烧坏
B.
电流表将被烧坏
C.
灯L 1 亮，灯L 2 不亮
D.
两只灯泡都将被烧坏
【单选题】在体育教学活动中,教师、学生、教材以及教学环境等因素之间交互作用与联系,构成了一系列错综复杂的教学关系,其中 的关系是体育教学活动中最根本的关系
A.
教学目标与教学内容
B.
教师与学生
C.
学内容与教学方法
D.
“教”与“学”
【单选题】教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（） ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着...
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③④
【单选题】如图 3 所示 ,当 电路中开关闭合后,电压表 V 1 的示数为 2.5 V,电压表V 2 的示数为 3.8 V,则电源两极间的电压为
A.
1．3 V
B.
2．5 V
C.
3．8 V
D.
6．3 V
【简答题】如图所示,电源两端电压U保持不变,电阻R1的阻值为6Ω,电阻R2的阻值为18Ω;当开关S闭合、S1断开时,电压表示数为3V。求: (1)电流表的示数I; (2)电源两端的电压U; (3)当开关S、S1同时闭合时,电路中变化的电流 。
【简答题】如图所示的电路中,电源电压为 3V 。闭合开关,滑动变阻器 R 1 的滑片 P 向右移动的过程中,电压表的示数 (选填 “ 变大 ” 或 “ 变小 ” )。当滑动变阻器 R 1 的滑片 P 移到中点时,电压表的示数为 0.6V ,电流表的示数为 0.2A ,则当 p 移到最右端时,电压表示数是 伏
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