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【简答题】
道德行为训练包括哪些内容?举例说明如何对学生的道德行为进行训练。
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举一反三
【多选题】下列关于罪刑法定原则的说法正确的是：（ ）A．罪刑法定原
A.
第 24 题 下列关于罪刑法定原则的说法正确的是：（ ） A．罪刑法定原则的含义可以表述为“法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚”
B.
罪刑法定原则排斥绝对不定期刑
C.
罪刑法定原则要求刑法条文具有明确性
D.
罪刑法定不排斥有利于被告人的类推解释
【单选题】“ 人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了
A.
认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
B.
实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C.
实践检验真理不需要理论指导
D.
实践是认识的来源和动力
【单选题】“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了( )
A.
实践是认识的来源和动力
B.
实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C.
实践检验真理不需要理论指导
D.
认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
【单选题】“人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的理性和力量,亦即自己思维的此岸。”这一论断说明了( )
A.
实践是认识的来源和动力
B.
实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C.
实践检验真理不需要理论指导
D.
认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
【单选题】▲2. “人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了
A.
实践是认识的来源和动力
B.
实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C.
实践检验真理不需要理论指导
D.
认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
【单选题】“ 人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的彼岸性 ” 这一论断说明了
A.
实践是认识的来源和动力
B.
实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C.
实践检验真理不需要理论指导
D.
认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
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