皮皮学，免费搜题
登录
logo - 刷刷题
搜题
【单选题】
用于标记的HRP，下列描述正确的是
A.
HRP是由具有酶活性的糖蛋白和无酶活性的亚铁血红素辅基构成
B.
根据HRP的RZ值可判断酶活性的高低
C.
HRP对酶催化反应中的受氢体专一性要求不高
D.
酶变性后，其RZ值不变
E.
HRP的底物为对硝基苯磷酸酯
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
参考答案：
举一反三
【多选题】教师教学应该以学生的( )和( )为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。
A.
认知发展水平
B.
已有的知识经验
C.
兴趣
查看完整题目与答案
【单选题】患儿,男,10岁。以发热40.2°C收入院,诊断为乙脑。针对该患儿的高热,护理措施是
A.
密切观察低钾的表现
B.
严格限制钠盐的摄入
C.
早期足量给予脱水治疗
D.
以药物降温为主，无效时给予物理降温
E.
以物理降温为主，可用小量阿司匹林或肌注安乃近
查看完整题目与答案
【单选题】患儿,男,10岁,以发热40.2°C收入院,诊断为乙脑。针对该患儿的高热,护理措施是
A.
严格限制耐盐的摄入
B.
以物理降温为主,可用小量阿司匹林或肌注安乃近
C.
以药物降温为主,无效时给予物理降温
D.
早期足量给予脱水治疗
E.
严格限制钠盐的摄入
查看完整题目与答案
【单选题】教师教学应该以学生的认知发展水平和( )为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。
A.
已有的知识
B.
生活经验
C.
已有的经验
D.
心理特征
查看完整题目与答案
【简答题】教师教学应该以学生的认知发展水平和( )为基础,面向全体学生,注重( )和( )
查看完整题目与答案
【简答题】教师教学应该以学生的( )和已有的经验为基础,面向全体学生,注重( )和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。
查看完整题目与答案
【判断题】丽江腊排骨可以有效地融合肉味和骨质味,让经过腌制和晾置处理后的味道因子很容易地散发到汤汁中
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向( ),注重( )和( )。
查看完整题目与答案
【单选题】教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重（）和因材施教。
A.
探究式
B.
自主式
C.
启发式
查看完整题目与答案
【简答题】教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的( )为基础,面向全体学生,注重( )和( )
查看完整题目与答案
相关题目：
【多选题】教师教学应该以学生的( )和( )为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。
A.
认知发展水平
B.
已有的知识经验
C.
兴趣
查看完整题目与答案
【单选题】患儿,男,10岁。以发热40.2°C收入院,诊断为乙脑。针对该患儿的高热,护理措施是
A.
密切观察低钾的表现
B.
严格限制钠盐的摄入
C.
早期足量给予脱水治疗
D.
以药物降温为主，无效时给予物理降温
E.
以物理降温为主，可用小量阿司匹林或肌注安乃近
查看完整题目与答案
【单选题】患儿,男,10岁,以发热40.2°C收入院,诊断为乙脑。针对该患儿的高热,护理措施是
A.
严格限制耐盐的摄入
B.
以物理降温为主,可用小量阿司匹林或肌注安乃近
C.
以药物降温为主,无效时给予物理降温
D.
早期足量给予脱水治疗
E.
严格限制钠盐的摄入
查看完整题目与答案
【单选题】教师教学应该以学生的认知发展水平和( )为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。
A.
已有的知识
B.
生活经验
C.
已有的经验
D.
心理特征
查看完整题目与答案
【简答题】教师教学应该以学生的认知发展水平和( )为基础,面向全体学生,注重( )和( )
查看完整题目与答案
【简答题】教师教学应该以学生的( )和已有的经验为基础,面向全体学生,注重( )和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。
查看完整题目与答案
【判断题】丽江腊排骨可以有效地融合肉味和骨质味,让经过腌制和晾置处理后的味道因子很容易地散发到汤汁中
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向( ),注重( )和( )。
查看完整题目与答案
【单选题】教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重（）和因材施教。
A.
探究式
B.
自主式
C.
启发式
查看完整题目与答案
【简答题】教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的( )为基础,面向全体学生,注重( )和( )
查看完整题目与答案
参考解析：
知识点：
题目纠错 0
发布
创建自己的小题库 - 刷刷题