教育无用,因为它打破我们的常识 正如米歇尔·德·蒙田在16世纪晚期释义使徒保罗时提出的那样:“自以为是的人不再懂得何为“知”。” 又或如他在关于维吉尔的一篇文章中所述:“科学用过于敏感细微的方式看待事物,太矫揉造作,有别于常理和自然。” 他引用塞内加的话说,教育的作用,就是将“简单的美德”改造成 “一门晦涩难懂的难以捉摸的科学”。而我们是从常识中求得助益的,正如后来17世纪的科尼利厄斯·阿格里帕所说: ”因而,我觉得,有时单纯愚笨的'白痴'常常能看到那些被人类 “传统' 蒙蔽了的 '学院博士'所无法察觉的东西。"试用唯物辩证法的理论分析上面这段话,阐释其中包含的正确认识,批判其中片面的结论。