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【判断题】
某物质真实值为20.3402,测定值为20.3400,则绝对误差为0.0002。
A.
正确
B.
错误
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参考答案:
举一反三
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 理解:该句用了夸张和对偶的方法描述了写诗功力的深厚,文字产生的效果。
B.
晚了也得去,怎么可以逃学? 理解:该句用“怎么”进行反问,强调晚了可以不去上学。
C.
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 理解:该句把山比作眉黛,小屋比作眉梢的一点痣,生动形象地写出了山与小屋的颜色。
D.
你好,汩汩的溪流!你吟颂着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 理解:该句用了反问的修辞手法,强调了小溪与“我”的关系友好融洽。
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【单选题】施工总承包企业的资质按专业类别共分为()个资质类别,每一个资质类别又分成特级、一、二、三级
A.
10.0
B.
11.0
C.
12.0
D.
14.0
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【多选题】采购市场调查的目的是()。
A.
为编制和修订采购计划进行需求确定
B.
确定现有供应商之间的关系,明确市场竞争情况
C.
挖掘潜在市场及供应商
D.
规划企业采购与供应战略
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【简答题】请按综合得分最高者中标的原则确定哪家施工单位中标? 某大型航站楼弱电系统工程,由于技术难度大,对施工单位的施工设备和同类工程施工经验要求高,而且.对工期的要求也比较紧迫。业主在对有关单位和在建工程考察的基础上,采取了邀请招标的方法。邀请了三家具有一级航站楼弱电系统工程专业承包企业资质的施工企业参加投标,并预先与咨询单位和该3家施工单位共同研究确定了施工方案。业主要求投标单位将技术标和商务标分别装订...
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【简答题】Windows2008操作系统是目前十分流行的网络操作系统,可分为:文件服务、打印服务、( )和网络管理服务。
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【单选题】施工总承包企业的资质按专业类别共分为()个资质类别,每一个资质类别又分成特级、一、二、三级
A.
10
B.
11
C.
0.12
D.
14
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【单选题】1-5题共用题干 患者,男,28岁,主诉右下腹腹痛难忍,腹痛始于脐周,之后转移至右下腹,查体示:体温38.8°C,脉搏118次/分,血压118/78mmHg,右下腹压痛、肌紧张、反跳痛,腰大肌试验阳性,实验室检查:白细胞14.5×109/L,中性粒细胞比例0.82 该病人阑尾位置最可能位于( )
A.
靠近闭孔外肌
B.
腰大肌前方
C.
盲肠中位
D.
腰大肌后方
E.
腰大肌侧面
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【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
晚了也得去,怎么可以逃学? 理解:该句用“怎么”进行反问,强调晚了可以不去上学。
B.
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 理解:该句用了夸张和对偶的方法描述了写诗功力的深厚,文字产生的效果。
C.
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 理解:该句把山比作眉黛,小屋比作眉梢的一点痣,生动形象地写出了山与小屋的颜色。
D.
你好,汩汩的溪流!你吟颂着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 理解:该句用了反问的修辞手法,强调了小溪与“我”的关系友好融洽。
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【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()
A.
天空飘浮着团团白云,仿佛盛开着朵朵银棉。 理解:该句将团团白云比作朵朵银棉,突出了银棉的颜色。
B.
像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? 理解:该句用反问的方式强烈地表达了我们对老师的喜爱,愿意和她亲近的心理。
C.
学好语文要背书吗?一定要! 理解:该句自问自答,告诉读者学习语文的方法。
D.
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 理解:该句用了对偶的修辞手法,形象地写出了柳叶和春风的关系。
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【判断题】在配装环节,装车的过成中要注意按照先进后出的选择进行装车
A.
正确
B.
错误
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A.
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 理解:该句用了夸张和对偶的方法描述了写诗功力的深厚,文字产生的效果。
B.
晚了也得去,怎么可以逃学? 理解:该句用“怎么”进行反问,强调晚了可以不去上学。
C.
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 理解:该句把山比作眉黛,小屋比作眉梢的一点痣,生动形象地写出了山与小屋的颜色。
D.
你好,汩汩的溪流!你吟颂着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 理解:该句用了反问的修辞手法,强调了小溪与“我”的关系友好融洽。
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【单选题】施工总承包企业的资质按专业类别共分为()个资质类别,每一个资质类别又分成特级、一、二、三级
A.
10.0
B.
11.0
C.
12.0
D.
14.0
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【多选题】采购市场调查的目的是()。
A.
为编制和修订采购计划进行需求确定
B.
确定现有供应商之间的关系,明确市场竞争情况
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挖掘潜在市场及供应商
D.
规划企业采购与供应战略
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A.
10
B.
11
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A.
靠近闭孔外肌
B.
腰大肌前方
C.
盲肠中位
D.
腰大肌后方
E.
腰大肌侧面
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A.
晚了也得去,怎么可以逃学? 理解:该句用“怎么”进行反问,强调晚了可以不去上学。
B.
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 理解:该句用了夸张和对偶的方法描述了写诗功力的深厚,文字产生的效果。
C.
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 理解:该句把山比作眉黛,小屋比作眉梢的一点痣,生动形象地写出了山与小屋的颜色。
D.
你好,汩汩的溪流!你吟颂着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 理解:该句用了反问的修辞手法,强调了小溪与“我”的关系友好融洽。
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【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()
A.
天空飘浮着团团白云,仿佛盛开着朵朵银棉。 理解:该句将团团白云比作朵朵银棉,突出了银棉的颜色。
B.
像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? 理解:该句用反问的方式强烈地表达了我们对老师的喜爱,愿意和她亲近的心理。
C.
学好语文要背书吗?一定要! 理解:该句自问自答,告诉读者学习语文的方法。
D.
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 理解:该句用了对偶的修辞手法,形象地写出了柳叶和春风的关系。
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【判断题】在配装环节,装车的过成中要注意按照先进后出的选择进行装车
A.
正确
B.
错误
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