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举一反三
【单选题】我国学者根据课堂上师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录,将课堂气氛分为积极型、消极型和()三种类型。
A.
疏远型
B.
严肃型
C.
认真型
D.
反抗型
查看完整题目与答案
【多选题】根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）
A.
顺从的课堂气氛
B.
积极的课堂气氛
C.
反抗的课堂气氛
D.
叛逆的课堂气氛
E.
消极的课堂气氛
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【单选题】全球经济治理的中国方案不包括()
A.
推动出口市场多元化，削减进口环节制度性成本
B.
要放宽市场准入，全面实施准入前国民待遇加负面清单管理制度
C.
不保护外商在华合法权益，限制更多领域实行独资经营
D.
要适应新形势、把握新特点，推动由商品和要素流动型开放向规则等制度型开放转变
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【多选题】中国提出全球经济治理的中国方案包括( )
A.
坚持合作共赢,建设开放经济
B.
坚持创新引领,把握发展机遇
C.
坚持包容普惠,造福各国人民
D.
坚持多边主义,完善全球治理
E.
坚持贸易保护政策,推进自身发展
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【单选题】根据《担保法》的规定，下列绝对不得作为担保人的有( )。
A.
母公司翠海的子公司汇海
B.
财政局
C.
星海幼儿园
D.
华丰总公司的分支机构
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【多选题】根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。
A.
顺从的
B.
积极的
C.
反抗的
D.
叛逆的
E.
消极的
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【单选题】（ ）蒸汽初参数，（ ）蒸汽终参数，可以提高朗肯循环热效率。
A.
提高、降低
B.
提高、提高
C.
降低、提高
D.
降低、降低
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【单选题】（ ）蒸汽初参数，（ ）蒸汽终参数，可以提高朗肯循环热效率。
A.
提高、提高
B.
提高、降低
C.
降低、提高
D.
降低、降低
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【多选题】全球经济治理的中国方案包括( )。
A.
坚持合作共赢，建设开放经济
B.
坚持创新引领，把握发展机遇
C.
坚持包容普惠，造福各国人民
D.
坚持多边主义，完善全球治理
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【多选题】根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为______。
A.
顺从的
B.
积极的
C.
反抗的
D.
消极的
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疏远型
B.
严肃型
C.
认真型
D.
反抗型
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【多选题】根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）
A.
顺从的课堂气氛
B.
积极的课堂气氛
C.
反抗的课堂气氛
D.
叛逆的课堂气氛
E.
消极的课堂气氛
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A.
推动出口市场多元化，削减进口环节制度性成本
B.
要放宽市场准入，全面实施准入前国民待遇加负面清单管理制度
C.
不保护外商在华合法权益，限制更多领域实行独资经营
D.
要适应新形势、把握新特点，推动由商品和要素流动型开放向规则等制度型开放转变
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【多选题】中国提出全球经济治理的中国方案包括( )
A.
坚持合作共赢,建设开放经济
B.
坚持创新引领,把握发展机遇
C.
坚持包容普惠,造福各国人民
D.
坚持多边主义,完善全球治理
E.
坚持贸易保护政策,推进自身发展
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A.
母公司翠海的子公司汇海
B.
财政局
C.
星海幼儿园
D.
华丰总公司的分支机构
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【多选题】根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。
A.
顺从的
B.
积极的
C.
反抗的
D.
叛逆的
E.
消极的
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【单选题】（ ）蒸汽初参数，（ ）蒸汽终参数，可以提高朗肯循环热效率。
A.
提高、降低
B.
提高、提高
C.
降低、提高
D.
降低、降低
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A.
提高、提高
B.
提高、降低
C.
降低、提高
D.
降低、降低
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【多选题】全球经济治理的中国方案包括( )。
A.
坚持合作共赢，建设开放经济
B.
坚持创新引领，把握发展机遇
C.
坚持包容普惠，造福各国人民
D.
坚持多边主义，完善全球治理
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【多选题】根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为______。
A.
顺从的
B.
积极的
C.
反抗的
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消极的
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